Середня В група

29.05.2020 Вихователь Смальченко В. М.

Мовленнєвий розвиток.  Тема: Літо зустрічаємо.

1)    Відгадайте загадку:

Як настав цей літній місяць,

Все росте у нас навколо.

Ягідки почервоніли,

Спіє в полі щедрий колос. (Червень)

— Про який літній місяць ідеться?

— Які зміни відбулися в стані неживої природи?

— Яким є на колір небо?

— Чи є хмари на ньому? Які вони?

— Де знаходиться сонце відносно найвищого дерева?

— Де воно знаходилось місяць тому?

— Яка пора року розпочалася?

— Чим вона вам подобається?

— Якими словами можна описати червень?

2)    ЧЕРВЕНЬ

Червень — початок літа. Його ще називають в народі рум’янцем року. А ще він має інші назви: світлозір, світлояр, зеніт року. Червень хліб ростить. Урожай накопичує на цілий рік.

Травень — радість, а червень — щастя. Він обдаровує ягодами, овочами, відкриває сінокіс. І тому всі поспішають не втратити жодної погожої днини.

(За В. Скуратівським)

Запитання

— Який місяць починає літо?

— Як його називають у народі?

— Назвіть прислів’я, яке зустрілося у тексті. Поясніть його.

— Які гостинці роздає рум’янець року?

3)    Дидактична гра «Яке, яка, який»

·       Яке літечко?

·       Сонечко яке?

·       Дощик який?

·       Дні які?

·       Вода у річці яка?

4)    Дидактична гра «Що відбувається лише влітку»

·       Чи можна в лісі побачити проліски?

·       Чи можна влітку побачити сніжок?

·       Чи можна влітку нарвати ягід? І т. д.

5)    Чому так говорять?

·       Червень складає сіно в копиці.

·       Червень — рум’янець року.

·       У червні жити весело: квіти цвітуть, солов’ї співають.

·       Травень — радість, а червень — щастя.

29.05.2020 Вихователь  Зубко І. В.

СХД. «Я люблю літо»

·       Вірш Т. Коломієць ЧЕРВЕНЬ

Ходить літо

Білим світом

Від двору і до двору,

А за літом —

Червень слідом

Спілі ягоди збира.

І солодкі, і червоні

Обриває тут і там,

Не сороці, не вороні —

Куштувать дає шпакам.

— Ну, які вони? — питає. —

Чи сподобались, чи ні?

І збирає-вибирає

Найспіліші та смачні

У найбільший козубок

Для малят у дитсадок,

Запашні та соковиті —

Щедрим сонечком налиті.

·       Запитання:

— Де ходить літо?

— Що робить червень?

— Які подарунки він приніс у дитсадок?

·       Намалюйте літо, яким ви його уявляєте за  допомогою ватних паличок або піпетки.

28.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

 Математична скарбничка.  Тема: Геометричні фігури. Лічба предметів. Порядкова лічба.

1)    Гра «Знайди предмет схожий на циліндр»

2)     Гра «На що схожий прямокутник?»

3)    Гра «На що схоже коло або куля?»

4)    Гра «Порахуй та знайди відповідну цифру»

5)    Гра «Хто перший? Другий? т. д.»(і навпаки п’ятий, четвертий….)

28.05.2020 Вихователь Смальченко В. М.

 Дитина в соціумі.  Ліси рідного краю.

 Навесні веселить,

Влітку холодить,

Восени чарує

Всіх, хто ним мандрує.

Взимку бачить дивні сни

Аж до самої весни.(ліс)

–        Що бачили в лісі?

–        Продовж думку: лісу не буває без…(дерев, кущів, трав, квітів, звірят, пташок, комах…..)

2)    Гра «Назви слова – родичі»

–        Як назвемо ліс ласкаво?(лісок, лісочок)

–        Як зветься казкова істота, яка мешкає в лісі, друг баби Яги?(лісовичок)

–        Як назвемо край лісу?(узлісся)

–        Як називається місцевість, поросла лісом?(лісиста)

–        Як називається професія людини, яка оберігає природу лісу?(лісник)

–        Як ми назвемо всіх мешканців лісу одним словом?(лісові мешканці)

3)    Гра «Лісові слова»

·       Лісовий …(звір, кущ, гриб, пеньок, ….)

·       Лісова …(галявина, пташка, квітка, комаха, …)

·       Лісове …(дерево, царство, озеро, …)

·       Лісові …(звуки, пісні, дерева, мешканці,  …)

4)    Вивчити вірш «Ми підемо до лісу»

Ми підемо до лісу,

Де світяться пеньки,

Де ходять хитрі лиси

І шастають вовки,

Де велетні- ялини

Повалені лежать

І ласує малиною

Веселе ведмежа,

Де білочка на гілочці –

Була і не була –

Півхвостика видніється

З дубового дупла.

27.05.2020  Вихователь Смальченко В.М.

Заняття. Віконечко в природу. Тема: Прийди до нас, літечко!

1)    – Ще кілька днів – і мине весна – красна. Яка пора прийде на зміну весні? Усі ми любимо літню пору. Яка погода  стоїть влітку? Чим займаються люди в літню пору?

2)    Дидактична гра «Літечко» (складання розповідей)

·       Влітку люди відпочивають, їздять у подорожі.

·       Влітку ходять до лісу по гриби.

·       Влітку купаються у морі чи в річці та загорають на пляжі.

·       Влітку збирають урожай ягід, фруктів та овочів.

·       Влітку люди працюють на городах та в садках.

·       Влітку хлібороби жнивують, збирають урожай зерна.

3)    Дидактична гра «Яка пора?»

·       Надворі літо. Яка пора?(літня)

·       Зараз ранок. Яка пора?(ранкова)

·       Сьогодні йде дощ. Який день?(дощовий)

·       Сьогодні  дме вітер. Яка погода?(вітряна)

4)    Дидактична гра «Докажи приказку про літо»

·       Люди раді літу, як бджоли ….(цвіту)

·       Як сіно косять,то дощів … (не просять)

·       Липнева роса, як сльоза: нею ліс вмивається, з нічкою ….(прощається).

·       Сонце пригріє – усе ….(доспіє).

5)    Дидактична гра «Скажи навпаки» (добирати слова з протилежним значенням: зима – літо, день – ніч, сонце – місяць, ранок – вечір, дощ – сніг, світло – темрява, початок – кінець т. д.)

6)    Дидактична гра «Гарні пори року»

·       Літо яке?(спекотне, ягідне, врожайне, грозове, сонячне, медове…)

·       Осінь яка?(золота, барвиста, щедра, хазяйновита, запаслива, грибна, дощова, похмура…)

·       Зима яка?(холодна, морозяна, сніжна, біла, сувора, вітряна, крижана, люта …)

·       Весна яка?(тепла, квітуча, довгождана, красна, ласкава, зелена, радісна, ясна, співуча …)

27.05.2020  Вихователь  Зубко І. В.

Заняття. Чарівні фарби.

Тема: Конвалія.

Цвітуть у прохолодній тіні

Дрібні пахучі намистинки.

Намиста білого разок

Широкий  прикрива  листок.(конвалія)

2) Намалюйте Конвалію за допомогою ватних паличок чи кольорових олівців або фломастерів.

26.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Заняття. Любій малечі про цікаві речі.     Тема: Будь скромним та чемним!

1)    Послухайте вірш П. Воронько «Ніколи не хвались»

Хвалився кіт,

Що він у брід

Дніпро перебреде.

Та як пішов –

І не прийшов,

Нема кота ніде.

І ти ніколи не хвались,

Коли не можеш – не берись.

–        Про кого розповідається в ньому?

–        Кіт був скромним?

–        Чому так вирішили?

–        Можна перейти Дніпро в брід?

–        Що стало з котом далі?

–        Яку мудру пораду дає вірш?

2)    Послухайте ще один:

І.Січовик «Хвалько»

– Хто танцює гарно,  дітки?

– Я! – Мишко озвався швидко.

– А найкраще хто співає?

– Я! – він руку піднімає.

– А найбільший хто хвалько?

Діти крикнули:

–        Миш-ко!

·       Чим схожий Мишко з котом із попереднього вірша?

·       Чому вірш називається «хвалько»?

·       Чи хотіли б мати такого друга, як Мишко? Чому?

3)    Дидактична гра «Ввічливі та скромні» (вирішення різних мовленнєвих завдань)

·       Запитати у перехожого, котра година.

·       Розпочати ромову по телефону.

·       Запропонувати гостям пройти в кімнату.

·       Пригостити подругу тортом.

·       Відмовити товаришу у спільній прогулянці через свою хворобу.

·       Ви знайомитесь з дівчинкою (хлопчиком) із сусіднього будинку.

·       Привітати приятеля, якого випадково зустріли на вулиці.

4)    Вивчити вірш «Хвалько»

26.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.

Заняття. Художня праця.  Тема: Веселі зайченята (силуетне вирізання).

1)    Відгадайте загадку:

Довгі вуха,

Куций хвіст,

Невеличкий

Сам на зріст.

На городі

Побував –

Нам капусту

Попсував.

–        Що любить їсти зайчик?

–        Чому взимку одягає білу шубку?

–        Кого боїться?

2)    Кажуть, що зайчик,але це не так. Насправді він не просто тікає від небезпеки, а ще й хитрує: пробіжить скількись уперед і, якщо переслідувач далеко, повернеться по своїх слідах,подвоїть їх (а то й потроїть) – і стрибне в бік. Той, хто женеться, відразу плутається й не може зрозуміти, куди ж побіг хитрий заєць: уперед чи назад. І в найскладнішій ситуації заєць не губиться, а обирає для себе найкращий варіант утечі. І завжди обраний варіант найправильніший, хоч людям і здається, що заєць утратив розум від страху. Саме слово «заєць» означає «стрибун». І правда: через довгі ноги створюється враження, що він стрибає, як на пружинах.

3)    Створення зайченяти виконуючи дії з малюнку

25.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.

1. Мова рідна. Слово рідне.

Тема: Чотириногі мешканці лісу.

  1. Відгадайте загадку:

Живуть вони в зеленім лісі,

Чотириногі всі, та різні.

По гаю люблять походжати,

Стрибати; тільки не літати,

Бо хутро в них й немає пір’я…

Звичайно, це, малята, …(звірі )

  1. Дидактична гра «Лісові тварини»
  • Який вовк? (сірий, злий, зубатий, хижий, великий, сердитий, лютий, голодний, похмурий, грізний )
  • Що  робить? ( блукає, полює, клацає зубами, шукає здобич, виє)
  • Лисиця яка? ( руда, пухнаста, довгохвоста, хитра, лукава, розумна, ласа, гарна )
  • Що робить? ( хитрить, краде курей, бігає, полює, нишпорить, чатує на здобич )

Аналогічно про білочку, зайця, ведмедя.

  1. Вправа «Склади тваринку» ( із сірників, ватних паличок,зубочисток і т. д.)
  1. Гра «Знайди маму»

– Лисиця – лисеня.

– Зайчиха – зайченя.

– Ведмедиця – ведмежа.

– Вовчиця – вовченя.

– Білка – білченя.

  1. Гра «Земля – повітря» (дорослий, кидаючи м’яч дитині, промовляє слова: «земля» або «повітря»; на слово  «земля» дитина називає будь-яку тварину, а на слово «повітря» – птаха )

25.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Літературна скринька.

Читання легенди про зозулю

  1. Відгадайте загадку:

Ку-ку, ку-ку! — кричу я в лісі.

На зріст маленька,

Свитка сіренька. (Зозуля)

— Якою пташка є на вигляд?

— Якого кольору оперення?

— Яка грудочка у пташки?

— Де живуть зозулі?

— Чи будують вони гнізда?

— Куди відкладають свої яєчка?

— Проспівайте пісеньку зозулі.

  1. Чому так говорять?

Зозуля кує — роки відмічає.

  1. Послухайте легенду  «ЗОЗУЛИНІ СЛЬОЗИ»

Давно це було, принаймні до того, як народилися ми. Зозуля робила свою справу — підкидала синичкам, плискам, сорокопудам та іншій дрібноті лісовій яйця, а ті виховували підкидьків. «Ти ось все співаєш, — казали вони вітродуйці, — а на старість залишишся одна, як пень без пагонів». «Ха-ха-ха! — сміялась та. — Ви усе життя з колисками та пелюшками протеленькаєтесь, а я своїх однак, як буде треба, знайду. І примушу годувати себе. Закон є закон!»

Але доля зле жартує з тими, хто сподівається на дурняк вік прожити. Усі діточки відмовилися визнати строкату матір’ю, стати їй підпорою, коли минув час. І застогнала, заплакала зозуля. Перші на її віку сльози покотилися з очей. А на галявині, куди вони впали, розкрили свої білі вінчики квіти, які так і назвали в народі: зозулині сльози, а ботаніки іменують їх зозулинець плямистий.

Між іншим, вам доводилося спостерігати, щоб зозуля плакала? І ніхто не бачив. Тому про безтурботну, самовпевнену людину, яка попавши в скруту, починає бідкатися, кажуть, що вона ллє зозулині сльози.

Запитання

— Яким пташкам зозуля підкидала свої яйця?

— Чому повчали її пташки?

— Як на це реагувала зозуля?

— Чому діти відмовились від своєї матері?

— Чи жаль вам зозулю?

— Що утворилось зі сліз пташки?

— Які люди проливають зозулині сльози?

22.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Мовленнєвий розвиток.  Тема: Птахи нашого міста.

  1. Відгадайте загадку:
  • Вони бувають сизі, білі,
    Воркують, в парку проживають.
    Вважають їх птахами миру,
    На щастя в небо випускають.
    І линуть в сині голубій
    Птахи чудові – …
    (Голуби)
  • Завдяки чому пташка вміє так спритно  і швидко літати? Що в неї є?
  • Який голуб? Як назвати його ласкаво?
  • Що вміє робити?
  • У голуба є друзі. Хто вони?

Ловить гусінь і комашок,

Цвірінчить вона, стрибає,

В теплий край не відлітає.

Цей маленький жвавий хлопчик

Називається … (горобчик)

  • Який горобчик?  (маленький, швидкий).
  • Як назвати його ласкаво?

Хто це каже:”Кар-кар-кар”?

Хто літає поміж хмар?

Це дзьобата горда пані

Ходить в сірому жупані.

Як зоветься ця матрона?

Знають всі, що це… (ворона).

  • Яка ворона?

Біло-чорна скрекотуха

Забалакала нам вуха,

Бо новини непрості

Є у неї на хвості…

Хто ж ця пташка білобока?

Здогадалися? …(Сорока).

  • Яка сорока? (білобока, швидка, криклива, крадькувата)
  • Має ноги коротенькі,
    Два пера в хвості довгенькі,
    У повітрі все літає,
    Безліч мошок поїдає.
    (Ластівка)
  • Як ласкаво її назвемо?
  • Яка вона?(маленька, жвава, швидка)
  • Чим вона вона живиться?
  • Це зимуючий птах чи ні?
  1. Дидактична гра «Один – багато»
  • Горобець – горобці,
  • Сорока – ….
  • Ворона – …
  • Ластівка – …
  • Крило – ….
  • Дзьоб -….
  1. Дидактична гра «Хто як кричить?»
  • Як співає горобчик?(цвіль-цвірінь)
  • Що робить горобчик? (цвірінькає)
  • Як співає сорока?(тр-р-р)
  • Що робить сорока? (тріщить)
  • Як співає ворона?(кар -кар)
  • Що робить ворона? (каркає)
  • Як співає голуб?(гу -гу)
  • Що робить голуб? (воркоче)
  1. Дидактична гра «Великі й малі»
  • У сороки – сороченята.
  • У ворони – вороненята.
  • У горобця – горобенята.
  • У ластівки – ластів’ята.

22.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.

СХД. Ластівка

  1. Н. Забіла «ЛАСТІВОЧКА»

Прилетіла ластівочка

Під віконечко до нас,

Заясніли в дітей очка:

— Добрий день! Щасливий час!

Ти була в краю чужому,

Ждали ми тебе додому.

Натомились в тебе крила,

Бо далеку путь зробила,

Понад ріки, понад гори,

Понад степ і понад море.

Поспішала ти до нас…

Добрий день! Щасливий час!

— Яку пору року описує Наталя Забіла?

— Чому заясніли в дітей очка?

— Як вони вітають ластівку?

  1. Складіть ластівку із різнокольорових кружечків різного діаметру.

Або із смужок

21.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Математична скарбничка. Тема: Називання чисел у зворотному порядку.  Кількісна лічба в межах 5.

  1. Дидактична гра «Потяг»
  • Скільки пасажирів у другому вагоні? Третьому? І т. д.
  • Назвіть номери вагончиків навпаки.
  1. Дидактична гра « Порахуйте квіти»
  • Якого кольору квіти? Скільки блакитних? Рожевих? Червоних? т. д.
  1. Дидактична гра «Пригости звірят»
  • Скільки звірят всього? Кого більше ? Менше?Чому?
Скільки фруктів? Чи всім вистачить смаколиків?
21.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.
 Дитина у соціумі.
1. Ознайомлення з презентацією “Дошкільнятам про Міжнародний день вишиванки” за посиланням https://cutt.ly/3yTMFJB
2. Прослуховування пісні про вишиванку https://youtu.be/XUUTStWB8Gk

20.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.

Віконечко в природу. Тема: Бджілка – трудівниця.

  1. Вірш  М. Козаченко «БДЖОЛА»

Чепуруха золотенька

Встала з сонечком раненько.

Як роса з трави упала —

Всі квітки обцілувала,

А квітки їй за цілунки —

Солоденькі подарунки.

— Чому бджоли сідають на квіти?

— Що вони збирають?

— Яку користь приносять бджоли?

— Чим цінний бджолиний мед? Віск? Прополіс?

— Як називаються будиночки, в яких живуть бджоли?

— Чи всі бджоли — трудівниці?

— Яких заходів слід вжити після бджолиного укусу?

— Чи потрібно оберігати бджіл?

  1. Бджілка — цікава і корисна комаха. Вона має золотисту пухнасту шубку. Вона сідає на квіточки і збирає пилок. Це сприяє тому, що на квітках буде більше насіння. Бджоли дають людям смачний медок. Він дає силу, здоров’я, сприяє у боротьбі з простудними захворюваннями. Щоб зробити одну столову ложку меду, бджілці треба облетіти чотири тисячі квіток. Це дуже працьовита комаха. Але торкатися бджілки не треба. В кінці черевця є тоненька голочка-жало. Коли бджола жалить, то в ранку потрапляє отрута, що спричиняє біль. Жало так і залишається в ранці. Тому бджола гине. Але боятися бджіл не варто. Потрібно бути тільки уважнішими та обережнішими, коли граєшся коло квітів. Бджоли  – корисні комахи, їх потрібно охороняти.
  2. Поясніть прислів’я: «Одна бджола мало меду наносить».
  3. Пальчикова гімнастика «Веселі бджілки»: вказівним пальцем спочатку правої, а потім лівої руки, згодом обох рук одночасно робити обертальні рухи, тривало промовляючи звук  [з].

20.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Чарівні фарби    Тема: Жу-жу-жу, про весну розкажу!

  1. Вірш Олени Пчілки« МЕТЕЛИК»

Діти бігають, стрибають,

Далі — весело гукають:

— Ах, метелик!.. подивіться!..

Ось він, ось він метушиться!

Та який же гарний, гожий!

Наче квітка, прехороший!

Запитання

— Чому радіють діти?

— На що схожий метелик?

  • Де живуть метелики?
  • У метелика є друзі. Хто вони?
  • Є у нього довгі роги —
    Забирайтеся з дороги!
    — Жу-жу-жу, — гудить, дзижчить,
    Коли в небі він летить.
    Має крила і шість рук
    Буркотливий чорний …(жук).
  • Розкажіть про нього. Як гуде жук? На що схожа його пісенька?
  • Посмугована комашка
    Працювати звикла тяжко,
    Із квіток нектар збирає,
    Мед смачнючий виробляє.
    Робітниця ця мала
    Називається … (бджола).
  • Розкажіть про неї. Яка бджілка? Яку пісеньку співає? Що вона робить?
  • Як одним словом можна назвати метелика, жука, бджілку?
  1. Намалюйте фантастичну комаху.  Малюнок у нас вийде майже сам собою. Як це може бути? Просто ми на одній половині нашого аркуша паперу крапнемо дві краплі фарби. А тепер закриємо плями другою половинкою аркуша паперу і акуратно притиснемо її. Обережно відкриємо і подивимося, що ж у нас вийшло.  На що це схоже?

19.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Любій малечі про цікаві речі.  Тема:Милосердя. Співчуття.

  1. Читання оповідання В. Сухомлинського «Як Сергійко навчився жаліти»

Як Сергійко навчився жаліти
Маленький хлопчик Сергійко гуляв біля ставка. Він побачив дівчинку, що сиділа на березі. Коли Сергійко підійшов до неї, вона сказала:
– Не заважай мені слухати, як хлюпають хвилі. Сергійко здивувався. Він кинув у ставок камінець. Дівчинка запитала:
– Що ти кинув у воду? Сергійко ще більше здивувався.
– Невже ти не бачиш? Я кинув камінець. Дівчинка сказала:
– Я нічого не бачу, бо я сліпа.
Сергійко від подиву широко відкрив очі й довго дивився на дівчинку. Так, дивуючись, він і додому прийшов. Він не міг уявити: як це воно, коли людина нічого не бачить?
Настала ніч. Сергійко ліг спати. Він заснув з почуттям подиву. Серед ночі Сергійко прокинувся. Його розбудив шум за вікном. Шумів вітер, в шибки стукав дощ. А в хаті було темно. Сергійкові стало страшно. Йому пригадалася сліпа дівчинка. Тепер хлопчик уже не дивувався. Його серце стиснув жаль. Як же вона, бідна, живе в отакій темряві?! Сергійкові хотілося, щоб скоріше настав день. Він піде до сліпої дівчинки. Не дивуватиметься більше. Він пожаліє її.

  • Чому Сергійко пожалів дівчинку?
  • Що підштовхнуло його до співчуття?
  • Як Сергійко зрозумів, як це, коли людина не бачить?
  • Чи вмієте ви співчувати, коли у когось неприємності?
  1. Вправа «Чарівна кулька» (розкажіть кому з героїв оповідання ви співчуваєте;  пояснити дітям, що є діти – інваліди, які потребують співчуття та допомоги)
  2. Творче завдання «Допоможемо»
  • Придумайте, що можна зробити в певних ситуаціях:
  • Згоріла квартира…
  • Загубилося кошеня…
  • Випала пташка із гнізда…
  • Друг загубив гроші, які йому дала мама,щоб купити хліб…

19.05.2020 Вихователь Смальченко В.М,

Заняття. Художня праця

Тема: У гаю метелики наче квіти (силуетне вирізання).

  1. Відгадайте загадку:

На дорозі лежить квітка,

Пелюстки згортає.

Я хотів її підняти —

А вона літає! (Метелик)

— Розгляньмо метелика. Що у нього є?

  • Якого розміру крила?

— Якого вони кольору?

— Що в нього є на крильцях?

— Яку користь чи шкоду він приносить?

— Чи можна метелика на два–три дні залишити в куточку природи?

— Чим харчується метелик?

  1. Розповідь:  ЯК МЕТЕЛИК ПОЛІКУВАВСЯ?

Квітує квітник. Пахощі розливаються. А на квітках і метелики, і бджоли, і джмелі. Для всіх тут є солодкий обід. Раптом один метелик десь до калюжки пурхнув. Він замість нектару воду п’є. Це метелик десь на отруйну квіточку сів, отруйного соку напився. От тепер і лікується.

— Хто сидить на квітках?

— Що роблять комахи?

— Чому метелик пурхнув до калюжі.

— Для чого він пив воду?

  • Складіть прямокутний аркуш паперу навпіл, визначте лінію згину.
  • Візьміть трафарет форми  половинки метелика, прикладіть до лінії згину, обведіть олівчиком та виріжте по контуру ножицями.
  • Розгорніть отриману форму метелика,прикрасьте олівцями, фарбами, аплікацією (фантазуйте)!!!

18.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Мова рідна. Слово рідне.  Тема: Весняна гроза.

  1. Відгадайте загадку:

Біг із хмарки весняної,

Капотів на нас з тобою,

На лужок, на ліс, на плесо, –

Мокрий і довготелесий,

Вимив місто і село,

Щоб скоріше все росло.

Хто це? (дощик)

  • У травні дуже важливо, щоб ішли дощі. Недаремно кажуть: «Теплий квітень, мокрий май – буде добрий урожай».
  • Для чого потрібні землі доші?
  • Що робить дощик?
  • У травневого дощику є друзі і вони не зовсім лагідної вдачі. Відгадайте друзів дощика:
  • Угорі, десь біля брами

Хмари стукались лобами –

Страшний гуркіт пролунав,

Всіх довкола налякав.

Аж здригнувся кожний дім,

Як почувся з неба  …. (грім)

  • Із неба стріла ясночола летіла,

Сліпучо і біло усе освітила.

На мить осяяла грізно довкола –

І дуба міцного ураз розколола.

  • Як можна назвати такий дощ?
  •  Який у нього характер?
  •  Чи корисний він? Чому?
  1. Гра «Яка вона – гроза»
  • Яким стає небо, коли настає гроза? (темним, сірим, чорним, похмурим, низьким)
  • Що роблять грозові хмари?(пливуть, насуваються, наступають, затягують небо, закривають сонечко)
  • Який найчастіше буває в цей час?(грозовий, проливний, сильний, весняний, мокрий, прозорий, теплий)
  • Що робить дощ під час грози?
  • Який грім?
  • Що робить грім?
  • Що робить блискавка?
  • Як почуваєтесь, коли надворі гроза?
  1. Гроза – це явище, якене викликає особливої радості. Дуже вже похмуре небо, грізно гуркотить грім, та ще блискавки сяють з небес – мовби спопелити все довкола хочуть. Адже дуже боятися грози не слід, хоча гуляти під час грозового дощу не варто. Краще посидіти вдома і діждатися, коли гроза скінчиться. Адже весняні грози короткі. А після грози одразу виглядає сонечко і на небі з’являється веселка.
  1. Веселка з’являється на небосхилі після дощу за ясної сонячної погоди. Дощ випадає з купчасто-дощових хмар, а не з суцільних чи шаруватих. Між хмарами є проміжки чистого освітленого неба. Коли сонячне проміння проходить крізь краплини води, воно, заломлюючись, відбивається, утворюючи веселку, або райдугу.
  2. Вивчити вірш П. Король «Простудилася весна»

Простудилася весна,

Громом кашляє вона.

Прийде сонечко ясне

І простуду прожене.

18.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.

Літературна скринька   Тема: Веселка.

  1. Вийшла звідкись гарна дівка,

На ній стрічка – семицвітка;

А де з річки воду брала,

Там коромисло зламала. (Веселка)

— Коли можна спостерігати веселку?

— Як вона утворюється?

— З яких кольорів складається?

— Які почуття викликає райдуга на небі?

— На що вона схожа?

— Звідки походить назва — веселка?

— Яка ще в народі існує назва?

— Як утворюється веселка? Коли саме?

  1. Веселка — це дугоподібна різнобарвна смуга, яка з’являється

на небі при заломленні променів сонця у краплинах дощу. Рай-

дуга має сім кольорів.

  • Глянь на небо й побачиш мене угорі.

Я — барвиста веселка, маю сім кольорів.

Подарую червоний я ранковій зорі,

А оранжевий колір — нагідкам у дворі,

Жовтий — сонцю, кульбабці й достиглим житам,

А зелений — весняним паркам, лукам, садам.

Найніжніший блакитний — це мій дар небесам,

Синій колір — дарунок і морям, і річкам.

Фіолетовий колір я фіалці віддам.

  1. Послухайте оповідання К. Ушинського «СОНЦЕ І ВЕСЕЛКА»
  • Раз після дощу виглянуло сонечко і з’явилася кольорова веселка. Хто не гляне на веселку, всі милуються нею. Запишалася веселка та почала вихвалятися, що вона красивіша від самого сонця. Почуло таке сонце та й каже: «Ти красива, це правда, але й без мене веселки не буває». А веселка тільки сміється та ще й дужче вихваляється. Тоді сонечко розсердилося і сховалося за хмару — і веселки як і не було.

— Чим вихвалялася веселка?

— Чому розсердилося сонечко?

— Чому зникла веселка?

  1. РУШНИЧОК

Дощ пройшов з грозою —

Вмите сонце сяє.

Небо над рікою

Рушничок квітчає.

Рушничок спустився

Прямо в нашу річку,

Потім простелився

В лузі, ніби стрічка.

Впала на калину

Хмарка сивувата

Я біжу в долину

Рушничок шукати.

Завдання

— Поясніть, що це за рушничок у небі?

— Придумайте загадку з такими римами: гроза — сльоза, річка — стрічка.

— Чому, на вашу думку, люди назвали різноколірну стрічку на небі — веселкою, райдугою?

5) Спробуйте намалювати веселку.

15.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.

Мовленнєве спілкування.  Тема: Ознака предмета. Комахи.

  1. Відгадайте загадку:

Він лізе на стеблинку,

Сам несе свою хатинку!

В нього ріжки коротенькі

І чутливі, мов антенки.

  1. Складіть описову розповідь:
  • Яка в равлика голова?
  • А шия?
  • Що є на голові у равлика?
  • Що носить равлик на собі?
  • Навіщо равлику домівка?
  • Як пересувається равлик?
  • Чи вміє літати? Чому?
  1. Вправа «Спіймай звук»
  • З якого звука починається слово «равлик»?
  • Промовте цей звук.
  • Вивчіть чистомовку:

Ра-ра-ра – висока гора,

Ру-ру-ру – бачу хмару,

Рок-рок-рок – виріс в полі огірок.

  1. Гра «Чим подібні?»
  • Павук і мураха.
  • Комар і коник.
  • Метелик і бабка.
  1. Вправа «Четвертий зайвий» (на столі лежать: пір’я, камінь, повітряна кулька, шматок вати)
  • Який із предметів найважчий?
  • Як це можна перевірити?
  • Який із предметів найбільший?
  • Як можна грати з повітряною кулькою?
  1. Пальчикова гра
  • За допомогою пальців зобразимо равлика: пальці правої руки стискаємо в кулак, а вказівний та середній пальці виставляємо вперед (голова та ріжки); ліва рука перехоплює зап’ястя правої (раковина равлика).
  • Равлик, равлик,

Вистав ріг –

Дамо сиру на пиріг!

Виставляє равлик роги –

Геть з дороги!

15.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Самостійна художня діяльність  Тема: Равлик.(ліплення із пластиліну або солоного тіста)

  1. Пальчикова гра

За допомогою пальців зобразимо равлика: пальці правої руки стискаємо в кулак, а вказівний та середній пальці виставляємо вперед (голова та ріжки); ліва рука перехоплює зап’ястя правої (раковина равлика).

Равлик, равлик,

Вистав ріг –

Дамо сиру на пиріг!

Виставляє равлик роги –

Геть з дороги!

  1. Візьміть шматок пластиліну, розкачайте ковбаску завтовшки з вказівний палець; один кінець загніть і закрутіть спіраллю; другий кінець – розріжте стекою, виліпіть ріжки.

14.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Математична скарбничка.  Тема: Кількісна і порядкова лічба. Геометричні фігури.

  1. Вправа «Перший, другий…»
  1. Гра «Порахуй і скажи»
  1. Які предмети мають форму круга, а які кола?
  1. Назви геометричні фігури, порахуй їх, склади із них малюнок.

14.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.

Художня праця. Тема: Квітуча гілочка бузку.

  1. – Який зараз місяць?
  • Які квіти квітнуть в лісі?
  • Що цвіте на клумбі?
  • Які дерева цвітуть в садках?
  • Хто прилітає до квітів?
  1. Читання вірша «Білий бузок»

«Мамо, мамо,  глянь швиденько:  Під вікном розцвів бузок,

Наче хмаронька маленька  Опустилася в садок».

Простяглась аж в хату гілка,  Та пахуча, та густа,

А над нею в’ється бджілка,  Вся від сонця золота.

По садочку ходить вітер,  Грає пісню на гіллі,

Посипає білим цвітом,  Наче снігом по землі.

  1. Художня майстерня: для роботи можна використати кольоровий папір та серветки або папір для тла і пластилін.

Бажаю успіхів!

13.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.

Віконечко у природу.  Тема: Бузок цвіте.

  1. – Весна – пора цвітіння. На чому розцвітають квіти навесні?
  • Зараз останній  весняний місяць – травень. Які квіти цвітуть в лісі? (конвалії, дзвіночки, зозулині черевички)
  • Що квітує на клумбах?(тюльпани, нарциси, фіалки)
  • Які дерева цвітуть в садках?
  1. Познайомтесь:
  • Упізнали цей кущ? Як він називається? Як гарно цвіте бузок! Квіточки малесенькі, дрібнесенькі, але вони зібрані у пишні та розкішні кетяги. У кожному суцвітті – безліч таких квіточок. Вони надзвичайно та ароматно пахнуть. Бузок цвіте білим, бордовим, фіолетовим, рожевим кольорами. У народі бузок ще називають без. Квітки використовують у парфумерній промисловості. Листя широко використовується у фармації.

— Якого кольору бувають квіти бузку?

— Які вони за розміром?

— Як вони пахнуть?

— Розгляньмо будову куща. Чи є у нього стовбур?

— А які гілочки?

— Що є в куща під землею?

— Чи можна ламати гілочки з цвітом і ставити у воду?

— Де ви бачили кущі бузку?

— Чому люди їх часто саджають?

— Чи можна ламати квіти бузку з гілочками?

  1. Читання вірша « БУДУ Я ПРИРОДІ ДРУГОМ»

Йтиму садом,  Полем а чи лугом,

Буду я  Природі вірним другом.

Не столочу  Навіть і трави,

Я скажу їй: — Зеленій, живи!

Коли лісом Буду я іти,

Теж посію Зерна доброти.

Побажаю Дереву і пташці,

Щоб віки  Жили у мирі й щасті.

  • Усю живу природу – квіти й трави, дерева й кущі, птахів, звірят і навіть комах – потрібно берегти, і в жодному разі не кривдити.

13.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Чарівні фарби   Тема: Заповнимо холодильник (малювання фломастерами).

  1. – Жила собі дівчинка. Вона була дуже охайна і бережлива. У її домі все було чистим та охайним. Усі продукти вона тримала в холодильнику, щоб вони не зіпсувалися. А ще в дівчинки жило пустотливе кошеня. Одного разу, коли дівчинка пішла на прогулянку,кошеня вирішило дістати молочка. Воно відкрило холодильник лапкою,та молочко стояло високо. Тоді пустунчик стрибнув на поличку. Випадково кошеня натиснуло лапкою на кнопку і холодильник почав дуже сильно морозити. Та кошеня нічого не помітило, вистрибнуло з холодильника і закрило його. Коли дівчинка прийшла додому і відкрила холодильник, то що всі продукти замерзли і побіліли. Вона дуже засмутилася і не знає, що їй тепер робити?
  • Як  можна  допомогти  дівчинці?
  • А щоб дізнатися, що було в холодильнику, треба відгадати загадки:
  • Помаранчева і гарна,
    У землі сиджу не марно:
    Соковита, солоденька,
    Вже я стала чималенька.
    Собою пригощу дитину.
    Хай корисну з’їсть _ _ _ _ _ _ _ _.
    (Морквину)
  • З мене листя обдирають,
    Мене квасять, в борщ кидають,
    В пирогах мене печуть
    І в салат мене січуть!
    (Капуста)
  • На смак чудова, жовта, медова,
    Їсть її малий Павлуша.
    Здогадались, що це? _ _ _ _ _.
    (Груша)
  • Соковите, червоненьке,
    Круглобоке, солоденьке.
    (Яблуко)
  • Сонечко маленьке,
    Кисло –солоденьке.
    На частинки поділю
    Своїх друзів пригощу.
    Здогадалися, що це?
    Корисне, з вітаміном “С”?
    (Апельсин)
  • Цього фрукту по шматку
    В чай добавлю для смаку.
    Запашистий та кисленький,
    Наче сонечко жовтенький.
    (Лимон)
  • В діжці ми їх засолили,
    А тоді всю зиму їли.
    Солоненькі та хрумкі
    З пухирцями _ _ _ _ _ _.
    (Огірки)
  1. – Як можна назвати відгадки одним словом?
  • Намалюйте їх у холодильнику.

12.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Заняття. Любій малечі про цікаві речі.  Тема: В гостя у Малятка-Здоров’ятка.

  1. Вправа «Хто хворий»
  2. Вправа «Прислухайся до себе»
  • Прислухайтеся, як б’ється серце (швидко чи повільно);
  • Прислухайтеся чи не болить голова, зуби, горло;
  • Яка температура  (чи не морозить).
  1. Вправа «Хто чому захворів?»(назвіть хто чим захворів)

Заболіло в зайця вухо:

Не хотів він маму слухать,

Заєць шапки не носив,

Довгі вушка застудив.

Бухи, бухи, бухиками!

Чи вас в дім не кликали?!

До ночі діти каталися,

Бурульок  об’їдалися.

У півника горечко –

Заболіло горлечко.

Він холодну воду пив,

По морозу ходив.

Поспішає Айболить –

Зуб  у білочки болить!

Молотком коли горішки,

Пожалій-но зуби трішки.

  1. Вправа «Що робити»

… під час хвороби;

… коли відчув, що захворів;

… коли захворів хтось із близьких;

… щоб не захворіти.

  1. Робота над прислів’ям «Найбільше багатство – здоров’я»
  • Чому так кажуть?
  • Чи можна купити ліки?
  • Чи можна купити  здоров’я?
  • Що таке  здоров’я?

12.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.

Літературна скринька

  1. Читання оповідання В. Сухомлинського «Сива волосинка»
    Маленький Михайлик побачив у косі матері три сиві волосинки.
    – Мамо, у вашій косі три сиві волосинки, – сказав Михайлик.
    Мама усміхнулась і нічого не сказала. Через кілька днів Михайлик побачив у материній косі чотири сиві волосинки.
    – Мамо, – сказав Михайлик здивовано, – у вашій косі чотири сиві волосинки, а було три… Чого це посивіла ще одна волосинка?
    – Від болю, – відповіла мати. – Коли болить серце, тоді й сивіє волосинка…
    – А від чого ж у вас боліло серце?
    – Пам’ятаєш, ти поліз на високе-високе дерево? Я глянула у вікно, побачила тебе на тоненькій гілці. Серце заболіло, й волосинка посивіла.
    Михайлик довго сидів задумливий, мовчазний. Потім підійшов до мами, обняв її і тихо спитав:
    – Мамо, а коли я на товстій гілці сидітиму, волосинка не посивіє?
  2. Бесіда за змістом:
  • Що побачив Михайлик у косі матері?
  • Чому з’явилися у мами сиві волосинки?
  • Чому за кілька днів сивих волосинок у матері стало більше?
  • Чи зрозумів Михайлик, чому в мами з’явились сиві волосинки?
  • Чого вчить це оповідання?
  • Як необхідно поводитись, щоб у матусь не з’явились сиві волосинки?
  1. Намалюйте портрет своєї мами.

08.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.

Заняття. Мовленнєве спілкування.  Тема: День матері (10.05)

  1. Читання казки  В. Сухомлинського «Найгарніша мама»

Випало Совеня із гнізда та й повзає лісом. Далеко забилось, не може знайти рідного гнізда. Побачили птахи малого – некрасивого, з великою головою, вухатого, банькатого, жовторотого. Побачили та й питають, дивуючись:
– Хто ти такий? Де ти взявся?
– Я – Совеня, – відповідає мале. – Я випало з гнізда, не вмію ще літати і вдень дуже погано бачу. Я шукаю маму.
– Хто ж твоя мама? – питає Соловей.
– Моя мама Сова, – гордо відповідає Совеня.
– Яка ж вона? – питає Дятел.
– Моя мама найгарніша.
– Розкажи, яка ж вона, – питає Дрізд.

– У неї голова, вуха й очі такі, як у мене, – відповідає з гордістю Совеня.
– Ха-ха-ха! – зареготали Соловей, Дятел і Дрізд. – Та ти ж потвора. Виходить, і мати твоя така сама потвора.
– Неправда! – закричало Совеня. – Мама в мене найгарніша.
Почула його крик Сова, прилетіла, потихеньку взяла Совеня за лапку й повела до рідного гнізда.
Совеня уважно подивилося на свою маму: вона була й справді для нього найгарніша!

  • Чому Сова видалася Совенятку найгарнішою?
  • Як відреагувало Совеня на те, що птахи посміялися над його мамою?
  • Чи хорошим сином було Совенятко? Чому?
  1. Гра «Такі різні мами»
  • Мама з сірими очима – сіроока мама.
  • Мама з чорними бровами – чорноброва мама і т. д.
  1. Гра «Ким працює твоя мама»
  2. Складання розповіді – опису про маму:
  • Н-д:Мою маму звати (ім’я та по батькові). У мами …(брови, очі, волосся, чим любить займатися, робить вдома, хто за професією…)

08.05.2020 Вихователь Вихователь Зубко І.В.

СХД. Зроби мамі подарунок

  1. Вивчити вірш  про маму.

Ще в колисці немовля
Слово МАМА вимовля.
Найдорожче в світі слово
Так звучить у рідній мові:
Мати, матінка, матуся,
Мама, мамонька, мамуся!
Називаю тебе я,
Рідна ненечко моя!

  1. Дидактична гра « Закінчи речення»
  • У кожної дитини є …(мама)
  • Кожна людина любить…
  • Я дуже пишаюся своєю…
  • На свято ми даруємо квіти…
  1. Зробити мамі подарунок за бажанням.

07.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Заняття .Математична  скарбничка.   Тема: Кількісна лічба в межах 5. Циліндр. Круг.

  1. Гра «Знайди сусіда»
  • …   3  …
  • …  …  5
  • …  2  …
  • …   4  …
  1. Гра « Впізнай фігуру» (назвати фігури, порахувати, назвати кольори, порівняти  їх)
  1. Гра «На планеті фігур»
  • З яких фігур складається малюнок?
  • Скільки кругів? Якого кольору?(аналогічно – інші фігури)
  1. Гра « Порівняй »(знайди предмети схожі на циліндр)

07.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.

Літературна скринька.   Читання казки  В. Сухомлинського «ДІВЧИНКА І РОМАШКА»

Сонячним ранком маленька Дівчинка вийшла погратися на зеленій галявині. Раптом вона почула: хтось плаче… Прислухалась. Плач долітав з-під каменя, що лежав в кінці галявини. Нахилилась Дівчинка до каменя й питає:

— Хто там, під каменем плаче?

— Це я, Ромашка,— почувся тихий, слабкий голос. — Звільни мене, Дівчинко, гнітить мене камінь.

Відкинула Дівчинка камінь й побачила ніжну стеблинку Ромашки.

— Спасибі тобі, Дівчинко,— сказала Ромашка, зітхнувши на повні груди. — Ти звільнила мене з-під кам’яного гніту.

— Як же ти потрапила сюди, під камінь?

— Підманув мене камінь,— розповіла Ромашка. — Була я маленькою насіниною. Восени шукала теплого куточка. Камінь дав мені притулок, обіцяв оберігати мене від холоду й спеки. А коли я захотіла побачити сонечко, він ледве не задавив мене. Я хочу бути твоєю, Дівчинко.

— Гаразд, будь моєю,— згодилась Дівчинка.

Подружились Дівчинка і Ромашка. Щоранку Дівчинка приходила до Ромашки, і вони разом зустрічали сонечко.

— Як добре мені бути твоєю, Дівчинко,— часто говорила Ромашка.

— А коли б ти виросла у лісі або при дорозі? Якби ти була нічиєю?

— Я б померла від горя,— тихо сказала  Ромашка. — Але я знаю, що нічиїх квітів не буває. Вони завжди чиїсь. Ось той Маковий Дзвіночок — він товаришує з Сонечком. А ось та маленька квіточка Незабудка — вона подруга Весняного вітру. Ні, квітка не могла б жити нічиєю.

— Куди вийшла маленька дівчинка і з якою метою?

— Що вона побачила під каменем?

— З яким проханням звернулась Ромашка до Дівчинки?

— Як образив камінь Ромашку?

— Кого можна назвати справжніми друзями?

— Чи могла б квітка жити нічиєю?

  • Пропоную зробити ромашку із паперових смужок чи  ватних паличок або викласти за допомогою інших предметів.

06.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.

Заняття. Віконечко в природу.  Тема: Славний місяць травень.

  1. Матінка – природа не перестає дивувати нас цілий рік. Пригадайте, восени все навколо було жовтим. Чому?
  • А взимку яке все було навколо?
  • Яким стало зараз все навкруг?
  • Які зміни відбулися в стані неживої природи?
  • Які зміни відбулися в стані живої природи?
  • Як називається останній весняний місяць?
  • Звідки походить його ім’я?
  1. Дослідницька робота: Місяць дістав назву від слова май. Мовознавці стверджують, що цей термін бере початок від такого народного звичаю, як клечання — прикрашання (маювання) квітами, зелом, гілками. У римлян місяць отримав ім’я від богині природи Маї.

Існують такі народні назви травня: соловейків, росяник, грозовик, дощовник, зеленошумний, п’янкий.

  • Чому так говорять?
  • Травень ліси прибирає, літа в гості чекає.
  • Соловейко мала пташка, а май знає.
  • Буває погода в май: худобі їсти дай, а сам на піч тікай.
  1.  Опишіть картину.
  • Що вам у ній подобається?
  • Яку пору року зобразив художник?
  • Яка це весна: рання чи пізня?
  • Чим відрізняється пізня весна від ранньої?
  • Як інакше можна назвати цю картину?
  1. Вивчити вірш В. Крищенка «Травень»

Ходить травень по траві

З сонечком на голові,

Розмальовує навколо

Синьо, біло, волошково.

Ой, весна-весняночка

Стала біля ґаночка.

Підем, дітки, у танок —

По стежині скік та скок.

06.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Заняття. Чарівні фарби.  Тема: Весняний килимок.

  1. Гра «Закінчи казочку»
  • Жив-був маленький старенький  Килимок. Колись він був яскравим, барвистим, пухнастим. Згодом  Килимок витерся, фарби стали вже не такими яскравими, насиченими, гарними, і його господиня збиралася викинути. Але в цей час на гостину до неї завітав Чарівний Пензлик. Дізнавшись про історію Килимка, вирішив йому допомогти…
  • Як думаєте чим закінчилася казочка? Придумайте продовження.
  1. Гра  «Я –художник»
  • Уявіть себе художниками (кольори – за бажанням, крапочки – за допомогою ватних паличок або пальчиків).

05.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Заняття. Любій малечі про цікаві речі.   Тема: За сонцем хмаронька пливе.

  1. Читання вірша М. Стельмаха:

Сонце  стукає в віконце.

Ти не спиш, як сходить сонце,

Прокидайся – й на зарядку,

А з зарядки та й на кладку.

Через кладку на лужок,

А з лужечка та в садок.

  • Чи спостерігали ви коли-небудь описану картину?
  • Як назвати одним словом ту частину дня, коли сонечко

тільки-тільки прокидається і сходить на небі?

  • Як ще можна назвати ранок? (Світанок)
  • Послухайте, як описує цю пору Тарас Шевченко:

Світає, край неба палає,

Соловейко в темнім гаї

Сонце зустрічає.

  • А чи добре гріє вранішнє сонечко?
  • Де воно знаходиться на небі?
  • Коли сонечко припікає найсильніше?
  • Як називається ця частина доби?
  • Що може супроводжувати сонце?
  • Хто бачив, як сонечко лягає спати?
  • Як змінюється його світло ввечері?
  • А хто спостерігав захід сонця до його останньої миті?
  • Чи помітили ви, якого кольору набуває небо під час за-

ходу сонця?

  • Ось, як про це говорить Тарас Шевченко:

За сонцем хмаронька пливе,

Червоні поли розстилає,

І сонце спатоньки зове

У синє море …

  • Як ви поясните вислів?

Хмаронька розстилає червоні поли. (Небо палає рожевим вогнем.)

  • Як у народі називають це красиве явище? (Зоря, зірниця,

заграва, сонцева сестра)

  • А що заграва робить уранці? (Гасить зорю і відмикає со-

нячну комору, випускає небесне світило знову)

  • А чи бувають хмари на небі вранці?
  • Чи можуть вони спричинити вранішній дощ? За якої умови?
  1. Гра « Що зайве? Чому?»
  • Сніг, дощ, квітка.
  • Веселка, дощ,  пісок.
  • Хмаринка, , камінь, дерево.
  1. Вправа «Збери малюнок»(за допомогою ниток викласти сонечко та хмаринку).

05.05.2020 Вихователь Смальченко В.М.

Заняття. Художня праця.  Тема: Казка про Сонечко та Хмаринку (з елементами малювання).

  1. Послухайте казочку:

Жила собі одна Хмаринка.  Вона весело плавала по небу і ніколи не нудьгувала. То літала наввипередки з вітром, то гойдалася угору – вниз. Та одного дня вона зустрілася із сонечком. Воно яскраво світило і засліплювало всіх навколо. Хмарка спитала:

  • Ти хто?
  • Як хто? Я – найголовніше, я всім потрібне!
  • Я також потрібна: я дарую дощ, прохолоду!
  • А я дарую тепло і світло!

Так вони довго сперечались і вирішили спитати, хто з них най головніший, у когось іншого. Подивились навколо себе і побачили на землі маленьке зайченятко, яке мерзло у лісі.

  • Ось зараз я його зігрію! – сказало Сонечко і почало гріти зайченя з усіх сил.
  • Ой – ой – ой, я зараз спечуся!  Хмарко,  допоможи! – не витримало  зайченятко.

Хмарка  зраділа і почала поливати малого дощем – та так, що зайченятко вимокло і дуже змерзло. Зрозуміли тоді і Хмарка, і Сонечко…

  • Як думаєте,що зрозуміли головні герої  й  чим закінчилася казка?
  1. – Зробіть ілюстрацію до казочки: із жовтого квадрата виріжте круг (сонечко), із прямокутника – наріжте промінців; із синього паперу – виріжте хмаринку; зайченя – домалюйте. Фантазуйте!!!

04.05.2020 Вихователь Зубко І.В.

Заняття. Мова рідна. Слово рідне.

Тема: Праця дорослих. Жанри творів.

  1. – Які казки ви знаєте?
  • Чи буває насправді те, про  що ми читаємо в казках?(розмовляють тварини, рослини…)
  • Чому?
  • А події, які події відбуваються в оповіданнях,  можуть бути насправді?
  1. Читання оповідання М. Коцюбинського «Десять робітників»

ДЕСЯТЬ РОБІТНИКІВ

Зайшов я колись до одної жінки в хату. Одаркою звали жінку. Дивлюсь, а у неї в хаті так чисто, гарно так: діти умиті, чисто одягнені, обід зварений.

— Як ви встигаєте все поробити? — питаю я в Одарки. А вона каже:

— Як же мені не встигнути! У мене служить аж десять добрих робітників. Вони мене слухають; що не скажу — зроблять, один одному помагають!..

— Які ж то у вас робітники?

— А ось вони! — засміялась Одарка і поклала на стіл своїх десять пальців.

  1. – Як ви гадаєте, ви слухали казку чи оповідання? Чому ви так вважаєте?
  • До кого прийшли в хату люди?
  • Як звали жінку?
  • Що побачили люди в хаті?
  • Що відповіла Одарка, коли її запитали, хто їй допомагає?
  • Що ж це за десять робітників?
  • Послухайте ще раз уважно оповідання та спробуйте переказати.
  1. Вправа «Кому що потрібно»
  2. Вправа «Хто що робить?»(наприклад: лікар – лікує; вчитель…..; водій….; будівельник…, і т. д.)
  3. – Яке оповідання ви слухали?
  4. Розкажіть, ким мрієте стати

04.05.2020 Вихователь Смальченко В.М,

Заняття. Художня праця.  Аплікація із серветок.

Тема: Каштани цвітуть.

 Обладнання:  папір для тла, кольоровий папір; білі серветки; білі нитки; клей; ножиці.

1)   Читання вірша М. Познанської «Зацвіли каштани».

Зацвіли каштани

У моєму місті,

Золотистим цвітом

Зарясніли в листі.

Цвіт такий хороший,

Аж вбирає очі.

Зацвіли каштани

Вчора опівночі.

А під ними ходять

Вулицею люди.

Зацвіли каштани

Тут і там – усюди

Холодку багато,

Пахощів багато.

У моєму місті

Гарно як на свято!

2) Розгляд  квітучої гілочки.

  • Квітка схожа на пірамідку, що складена з багатьох маленьких квіточок. Квітка схожа на білу ялинку в рожевих вогниках. Квітка схожа на свічечку.

3)  Квіточки можна виготовити з паперових кульок. Маленькі паперові кульки необхідно викласти пірамідкою. Ще квіти можна виготовити з дрібно нарізаних білих ниток. Нитки наклеїти купками.( на вибір)

Стебло можна вирізати із зеленого паперу. Можна згорнути тоненькі трубочки із зеленого паперу і з них зробити стебло.

Ще можна виготовити листя. Прикрасити роботу зеленим листячком.

30.04.2020  Вихователь Зубко І.В.

Заняття. Математична скарбничка.

Тема: Об’ємні фігури. Кількісна і порядкова лічба.

  1. Назви геометричні фігури. Порахуй  об’ємні фігури. Яка фігура перша? Друга? Третя? Четверта?
  2. Знайди предмет схожий на циліндр на малюнку та в навколишньому.
  1. Гра «Весняна гілочка »
  • Що зображено на малюнку?
  • Скільки пташок? Чи відрізняються між собою?
  • Скільки квіток?
  • Чого (кого) більше? Менше? Чому?
  • Квіти всі однакові? Скільки червоних? Скільки жовтих?
  • Яких більше? Менше?
  • Що є біля квіток? По скільки біля кожної?Як ще можемо сказати?(порівну)

30.04.2020  Вихователь Смальченко В.М.

Літературна скринька. Казка про ромашку.

  • Читання вірша М. Познанської «Ромашка»

На стрункій високій ніжці,
Біля річки, на лужку,
У косинці-білосніжці
Стрів я квітоньку таку.
Ясним оком жовтуватим
Усміхалася мені…
Я хотів її зірвати,
А бджола сказала: “Ні!”

– Жила на світі Ромашка, і вона дружила із Сонечком. Сонечко світило й гріло, і Ромашка росла. Іноді до неї на гостину прилітав легенький Вітрець, а часом маленька Хмаринка затуляла Сонцеві личенько, і на квітку падав теплий тихий Дощик. Ромашка раділа Дощикові й росла ще краще. Аж ось одного разу…

  • Продовжте оповідку. А допоможуть це зробити запитання. Отож поміркуймо…
  •  Яких несподіваних сюрпризів можна чекати від погоди після теплої сонячної днини?
  •  Чим відрізняються хмари на небі, коли йде тихий дощ, і  під   час грози?
  • Чого над  усе бояться квіти?
  •  До кого Ромашка могла б звернутися по допомогу?
  •  Хто здатний позмагатися з лихою Хмарою?
  •  Що найбільш цілюще для рослини?
  • А що придумали ви? Якою буде ваша історія з  Ромашчиного життя?
  • Спробуйте намалювати те, про що говорили.

29.04.2020 Вихователь Смальченко В.М.

Заняття. Віконечко в природу.

Тема: Рослини весною.

  1. Вправа « Впізнай квітку »

Лист зелений і міцний,

Сніг для нього не страшний,

А коли весну стрічає,

Сині очі розкриває.

(Барвінок)

Із зеленої сорочки, що зіткав весною гай, білі дивляться дзвіночки. Як зовуть їх? Відгадай! (Конвалії)

Із малої цибулини

Виріс весняної днини.

До нарциса привітався

Та на грядці запишався.

(Тюльпан)

Посадила в квітнику

Квітку ніжну та струнку.

Жовті ніжні пелюстки,

Зеленесенькі листки.

В квітнику у мене зріс

Гордий красень… Це —(Нарцис)

  1. Гра «Якої квітки не стало?» (Закрити квітки по черзі,щоб дитина назвала, якої не стало )
  1. Дидактична гра « Усе переплуталось»(встановити послідовність розвитку рослин)
  • Велике дерево, маленький паросток, деревце.
  • Паросток, рослина без квітки, рослина з квіткою, рослина з бутоном.
  • Брунька, маленький зелений листочок, пожовклий листок, великий зелений листок.
  1. Дидактична гра «Закінчи речення»
  • Квіти потрібні для того, щоб…(ними милуватися)
  • Квіти потрібні для того, щоб…(їх дарувати)
  • Квіти потрібні для того, щоб…(вони прикрашали природу)
  • Квіти потрібні для того, щоб…(до них прилітали бджілки)
  • Квіти потрібні для того, щоб…(навкруги був приємний аромат)
  1. Гра «Склади квітку»( запропонувати скласти квітку із підручних матеріалів: ватних дисків, сірників, ґудзиків і т. д.)

29.04.2020 Вихователь Зубко І.В.

Заняття. Малювання.   Тема: Кульбабка.

  1. Відгадайте загадку:

Стала на галяві в жовтім сарафані,

Підросте, всміхнеться, для вітрів вбереться

В платтячко біленьке, пишне та легеньке.

Яку будову має кульбабка?

— Яку функцію виконує кожна з частин рослини?

— Якою є біологічна особливість квітки?

— Якими є лікувальні властивості квітки? Косметичні?

Розповідь

Кульбабка має корінь, стебло, листя, квітку. Біологічною

особливістю кульбабки є те, що вона закривається перед дощем.

І ще одна — о чотирнадцятій годині кульбабки лягають спати.

Це рослина-барометр.

  1. Малювання кульбабки

28.04.2020 Вихователь Зубко І.В.

Заняття. Любій малечі про цікаві речі.Тема: Пригоди крапельки води.

  1. – Я – крапелька води. Я потрібна всім живим істотам,бо рятую їх від спраги, допомагаю бути чистими. Де я не з’являюсь на землі, там ростуть дерева, кущі, квіти, овочі, ягоди, гриби. Я  буваю різною –  і твердою, і рідкою. А ще я вмію перетворюватись на пару. Хочете побачити мене з друзями? Візьміть склянку з водою  – у ній я буду зі своїми подружками…
  2. Досліди:
  • Прозорість. Візьміть дві склянки. В один налийте воду, в іншій — молоко. Дайте дитині по бусинці і запропонуйте її опустити по черзі в обидві склянки. Бусинку з легкістю можна побачити в склянці з водою, оскільки вода кришталева і прозора.
  • Безбарвність. Для підтвердження в стакани налийте воду і різними кольорами фарби розфарбуйте її. Воду в одній склянці залиште безбарвною і прозорою, тобто такою, якою вона була.
  • Плинність. Візьміть тарілочки різних розмірів. Налийте воду на дно маленької, а потім на дно великої тарілки. Ставте перешкоди на шляху потоку і стежте за тим, як вода справляється з ними.
  • Без смаку і запаху. Вода не має смаку. Зробіть наступний досвід: в кожен з чотирьох склянок налийте воду, чай, молоко, сік. Закрийте очі малятку, запропонуйте йому спробувати їх і описати свої відчуття: сік — кисленький, чай — солодкуватий, а у води немає смаку. Але, звичайно несмачна вода має тисячі смакових відтінків і вона самий божественний нектар. Вода не пахне. Так це дійсно так. Знову в стакани налийте соки, лимонади, чай. Потім зав’яжіть очі діткам і попросіть знайти воду по запаху. Кроха знайде її легко і швидко.
  • Розчинення речовин. Що розчиняється в воді? Спробуйте розчинити в стаканчиках з водою різні предмети: цукор, мед, сіль, пісок, рис, каву, намистинки. Відразу стає зрозуміло, що вода не в змозі все розчинити.
  • Замерзання. Що таке лід? Це вода, яка перебуває в твердому стані. А як вона утворюється? Є два шляхи. У першому випадку вода охолоджується до 0 ° C, так робляться кубики в морозильній камері. У другому випадку водяна пара замерзає і з’являється в холодильнику іній.
  • Випаровування. Під сонячними променями вода з озер, морів, річок, рослин, тіла людини випаровується. Частинки пара піднімаються в повітря, охолоджуються, перетворюються в водяні крапельки. Вони утворюють разом хмари.
  • Є предмети, які тонуть у воді, а деякі залишаються на поверхні і плавають. Опустіть в воду різні речі — камінчики, паперові шматочки, шишки, предмети з металу, дерева, і спостерігайте, які з них потонуть, а які ні.
  1. Мандрівна вода
  • Цей дослід допоможе поспостерігати за властивостями води, а також дізнатись про утворення кольорів у природі. Для нього вам знадобляться три склянки, паперові рушники, барвники та вода. Дві склянки наповніть водою та додайте барвники. Можна використати жовтий та червоний, зелений та жовтий або синій та червоний. Між заповненими склянками поставте порожню. Із паперових рушників зробіть широкі смужки. Один кінець смужки опустіть у склянку з водою, інший — у порожню. Таким чином, у порожній склянці має бути два кінці від смужок.
  • Через певний час вода почне «мандрувати» із наповнених посудин у порожню, а барвники, з’єднавшись між собою, утворять новий колір.
  1. Вправа « Краплинка – мандрівниця »(розглянути кругообіг води в природі)
  1. Гра « Де живе водичка ? » ( озеро, море, калюжа, річка, ставок, струмок, криниця і т. д. )
  2. Бесіда «Бережіть воду»

 28.04.2020 Вихователь Смальченко В.М.

Заняття. Чарівні фарби.

Тема:  Весняні фантазії крапельки.

  1. Читання оповідання В. Сухомлинського «КРАПЛИНА РОСИ»

Рано-вранці на квітці троянди прокинулась  Краплина роси.

— Як я тут опинилась? — думає  Краплина. — Увечері я була високо в небі. І захотілось їй знову в небо.

Пригріло Сонечко. Випарувалась Краплина, піднялась високо-високо у блакитне небо, до самого Сонечка. А там тисячі інших краплинок. Зібрались усі в чорну хмару і затулили Сонечко.

— Чого це ви заховали мене від людей? — розгнівалось Сонечко. І послало на хмару вогненну стрілу. Вдарила вогненна стріла, загримів грім.

Злякалася чорна хмара й розсипалась. Пішов дощ. Упала Краплина на землю.

— Дякую тобі, Краплино,— промовила  Земля. — Я так скучила за тобою.

Запитання

  • Куди захотіла помандрувати Краплинка роси?
  • За що подякувала Земля Краплинці?
  1. – Давайте зробимо кольорові краплинки (не крапочки),  покрапаємо на аркуші паперу і пограємо з крапельками: подмухаємо на неї, повернемо аркуш боком, піднімемо вгору, опустимо вниз, зверніть увагу на те, що відбувається з крапельками. Роздивіться та розкажіть, що намалювали крапельки (за потреби можна домалювати зображення).

27.04.2020    Вихователь Смальченко В.М.

Заняття Мова рідна, слово рідна.  Тема: Про відерце.

  1. Складання розповіді за ілюстрацією.

( Наприклад: Щоб посадити деревце, спочатку викопують ямку. Потім в неї налити води, щоб земля була вологою. У ямку обережно ставлять саджанець дерева. Після цього ямку засипають землею так, щоб кореня деревця не було видно. Потім щільно притоптують землю навколо саджанця, щоб до кореня не потрапило повітря. Насамкінець можна ще раз полити деревце, щоб воно добре прийнялося. )

  • Які речі знадобляться тим, хто збирається посадити деревце?
  • Як назвемо відро ласкаво?( відеречко, відерце )
  1. Дидактична гра « Порівняймо відерце »

27.04.2020р. Вихователь Зубко І.В.

Самостійна художня діяльність.   Тема: Прикрась відерце.

  1. Читання вірша Т. Коломієць « Відерце»
  • Відерце, відерце,

Посрібнене денце,

Скажи, де бувало,

Кого напувало?

  • Напувало городину,

Напувало смородину,

І вербу пелехату,

І козу бородату,

І тепер не гуляю –

Горобців напуваю.

  1. Запропонувати дитині намалювати відерце та розмалювати якимись візерунками, або вирізати силует із паперу та прикрасити за допомогою кольорового паперу, ножиць та клею.

24.04.2020   Вихователь Зубко І.В.

Заняття. Мовленнєве спілкування.   Тема: Світ комах.

– Хто це?

  • Який він?( великий, яскравий, різнобарвний)
  • Як ласкаво про нього можна сказати?
  • Що є в метелика?
  • На що схожий метелик?
  • Де живуть метелики?
  1. – У метелика є друзі. Хто вони, дізнаєтесь коли відгадаєте загадки:
  • Він рухливий і прудкий,

Летить – виє,

Сяде – землю риє.

Чорне тіло, чорний вус,

Ніби справжній сажотрус. Хто це? ( жук )

  • Як здогадались, що це жук? Розкажіть про нього.
  • Як гуде жук? На що схожа його пісенька?
  • А що це за трудівничка?

Вона така невеличка,

По квітках собі літає

Та смачний медок збирає,

Любить працю, хоч мала.

Знаєте, хто це така?

Трудівниця ця…( бджола )

  • Як здогадались, що це бджола?
  • Як ми ласкаво її назвемо? Розкажіть про неї.
  • Яка бджілка? ( працьовита ) Як ще можна сказати?( трудолюбива, старанна)
  • Яку пісеньку співає бджола? Що вона робить?
    • Не дістанете нас зроду!
    • Але боятися не варто. Потрібно бути уважними та обережними, коли граєтесь на вулиці. Всі комахи корисні, їх потрібно охороняти.
      • Кого бачите на малюнку?
      • Як їх назвати одним словом?
      • Яких комах ви знаєте?
      • Як ви думаєте, чи вміють комахи захищатися?
      • Як саме?
      • Читання вірша « Будь обережним з комахами»

      Меду хочуть ведмежата –

      Є у бджіл його багато.

      Тільки лапи простягати –

      Бджоли грізно загули!

      Ведмежата – геть до річки!

      Із комах над ними стрічка!

      Та малі шубовсть у воду:

    1. Дидактична гра « Один – багато » Наприклад: Один комар – багато комарів.(аналогічно: бджола, жук, джміль, птах т. д.)
    2. Дидактична гра « Хто це? Що це? »
    • Хто гуде? ( жук, паровоз, машина…)
    • Хто (що) пищить? (курча, мишка, годинник)
    • Хто (що) гарчить? (собака, вовк, тигр, трактор )
    • Хто (що) реве? ( ведмідь, корова, плаксій, річка)
    • Хто (що) дзвенить? ( телефон, дзвоник, струмок, сміх)
    1. Вивчити скоромовку: Летить жук: ж-жу, ж-жук,

    З усіма дружу.

    Навколо кружляю,

    Ж-жу, ж-жу,ж-жу співаю.

  1. 24. 04 2020.    Вихователь Смальченко В.М.
  2. Самостійна художня діяльність.Тема: Весняна казка ( Запропонувати виготовити якусь комашку із покидькового матеріалу).
  3. Не обов’язково таких, як на малюнку. Можете придумати щось самі

23. 04 2020.    Вихователь Смальченко В.М.

Заняття. Математична скарбничка.

Тема: Називання чисел у зворотному порядку. Просторові відношення:праворуч, ліворуч.

  1. Гра «Лічилка»

  • Що зображено на малюнку?
  • Полічить предмети. Скільки їх?
  • Що намальовано першим? Другим? Третім? Четвертим? П’ятим?
  • Полічить предмети справа. Їх кількість зменшилась чи ні?
  • Полічить навпаки: 5, 4, 3, 2, 1.
  1. Гра « Розстав посуд»( уявимо, що край столу – це поличка)

– постав чашку посередині, ліворуч – тарілку, праворуч – ложку, ліворуч тарілки – склянку, праворуч від ложки – виделку.

  • Полічить предмети зліва направо.
  • Приберіть по одному, не припиняючи лічити.
  1. Гра «Відгадай предмет»
  • знайдіть серед іграшок посуд;
  • покладіть ліворуч від себе посуд, а іграшки – праворуч, порахуйте їх;
  • Запропонувати дитині заплющити очі та впізнати на дотик посуд , назвати його.
  1. Гра «Розклади кубики (конструктор)»(розкласти за кольорами, величиною, запропонувати порахувати)

23.04.2020  Вихователь Зубко І.В.

Заняття.ОБЖД    Тема: Безпека в побуті.
  1. – Якось мишенята Круть і Верть вирішили приготувати чай і разом з Півником повечеряти. Вони набрали води в чайник та поставили його на газову плиту нагріватися. Далі друзі засперечалися, хто буде нарізати хліб і готувати бутерброди. Мишенята відкрили шафу, щоб узяти ніж. Кожен з них намагався перекричати одне одного: «Я буду різати хліб», – кричав Круть. «Ні, це буду робити я!», – перекрикував його Верть. І раптом Круть голосно зойкнув! Він порізав лапку. У цей час закипів чайник, і Верть підбіг до плити, щоб його прибрати з вогню, але теж запищав. « Ой, лишенько, що тут сталося!» – в хату забіг Півник. Побачивши одне мишенятко з порізаною лапкою, а друге – з обпеченою, Півник дістав з полиці аптечку і став лікувати мишенят. Крутю він змазав лапку йодом та наклав пов’язку, Вертю намазав опік спеціальною маззю. Мишенята заспокоїлися і попросили Півника дати їм усі ліки, щоб швидше одужати. Але Півник пояснив, що вживати ліки без дозволу та ще й усі разом не можна. Якщо так зробити, то можна отруїтися і потрапити до лікарні.
  • Яких припустилися мишенята?(сперечалися, були необережними)
  • Як треба було поводитися мишенятам?
  • Предмети, якими можна вколотися, порізатися, мають лежати в шухляді або в коробці. Брати без дозволу дорослого не можна. Поводитися з гарячими предметами треба обережно, ними мають користуватися тільки дорослі. Небезпечно вживати ліки без дозволу, вони можуть стати отрутою.
  1. Вправа «Не помились»
  • Назвіть речі, які можуть стати небезпечними і розкажіть про них (ножиці, голка, кнопка, спиці, виделка, праска, чайник, каструля, газова плита, ліки).
  1. Гра « Так – ні » (закріпити правила безпечної поведінки, обговорюючи ситуації з повсякденного життя)
  • Мама прасує білизну, син бавиться біля гарячої праски з м’ячем.
  • Бабуся в’яже шапочку, онука сидить поряд і допомагає розкручувати моток з нитками.
  • Тато разом із сином майструють годівницю. Хлопчик без дозволу взяв цвях і молоток.   (доповнити ситуаціями на власний розсуд)

22.04.2020  Вихователь Зубко І.В.

Заняття. Любій малечі про цікаві речі.    Тема: Сірники не іграшка.

  1. Читання української народної пісеньки «Кицин дім».

Бом-бом, дзелень-бом!
Загорівся кицин дом!
Біжить курочка з відром,
Біжить півничок з цебром.

Бом-бом, дзелень-бом,
Щоб гасити кицин дом.
Бом-бом, дзелень-бом!
Біжить котик з помелом.

Погасили помелом,
Стоїть цілий кицин дом,
Лиш котичок зажуривсь,
Бо хвостичок присмаливсь.

  • Чому сталася пожежа у кішки в будинку?

  • Хто допомагав рятувати будинок від вогню?

  1. Показати коробку із сірниками, розповісти про те, що ігри з ними дуже небезпечні.

  • Сірниками не можна гратися ніколи, тому що вогнем можна обпектися, може трапитися пожежа. Погляньте, як може загорітися папір навіть тоді, коли я буду тримати його на відстані від вогню.

  • Дослід: невидиме полум’я також небезпечне. Піднести папір до полум’я свічки на відстані кількох сантиметрів, не торкаючись самого його самого. За кілька секунд аркуш загориться.

  • Де найчастіше ми можемо побачити вогонь? (На газовій плиті, в грубці)

  • Чи можна наближатися до вогню? Крутити газові крани? вмикати електроприлади без дорослих? (Підвести дітей до висновку про те, що не можна наближатися до вогню, можна обпектися. Не можна близько підносити до вогню предмети, вони можуть загорітися і завдати шкоди людині, спричинити пожежу і т. ін.)

  • Від чого ще може виникнути пожежа у домі?

  • Хто повинен вмикати електроприлади у домі?

  • Як можна загасити полум’я, якщо воно мале?

  • Обіграти ситуацію гасіння пожежі.( набрати на іграшковому телефоні номер 101 та повідомити про пожежу, називати своє прізвище та адресу)

  • Ну а якщо полум’я не вдається погасити, до кого ми тоді звертаємось?

  • Створити ігрову ситуацію «Викликаємо пожежну машину на допомогу».

  • Давайте розглянемо машину, її обладнання.( акцентувати увагу дітей на те, що пожежна машина червоного кольору).

  • Як ви думаєте для чого це потрібно?

  • Дійсно такій машині поступаються дорогою і машини і пішоходи.

  1. Гра «Я запитую, ви відповідаєте»

  • Чи можна жити без сірників?

  • Чому дітям не можна брати сірники?

  • Чому пожежна машина червоного кольору?

  • Хто гасить вогонь?

  • Чому потрібно поступатися дорогою пожежній машині?

22.04.2020  Вихователь Смальченко В.М.

Самостійна художня діяльність: Намалюй малюнок « Кицькин дім» або зроби аплікацію «Пожежна машина».

Щоб не сталося пожежі дітям треба пам’ятати такі правила:

– не можна гратися із сірниками, запальничкою, запалювати папір, траву, переносити вогонь;

– не можна без догляду дорослих розпалювати багаття;

– не можна гратися іграшками біля гарячої плити;

– не можна без дорослих вмикати електроприлади;

– виходячи з дому необхідно вимкнути електроосвітлення, електроприлади.

Правила поведінки під час пожежі:

– не можна залишатися в приміщенні, де почалася пожежа, а потрібно швидко вийти й кликати людей на допомогу, сказати сусідам та зателефонувати батькам;

– якщо відсутні дорослі, слід зателефонувати за номером “101”, повідомити адресу та своє прізвище;- під час пожежі не можна ховатися під ліжка, за шафи;

– якщо в кімнаті багато диму, то необхідно рухатись до дверей, низько пригнувшись, прикрити рот і ніс мокрою хусткою чи рушником;

– якщо виникла пожежа на маленькій ділянці, необхідно залити водою, засипати піском;

– якщо в приміщенні є діти, які не можуть самі його покинути, необхідно негайно вивести їх на вулицю до небезпечного місця;

– не можна жартувати з викликом пожежної команди.

Коли пожежа виникла на вулиці та загорівся одяг, полум’я можна швидко погасити, притулившись одягом до стіни, дерева або просто впасти на землю. Не можна бігти, якщо загорівся одяг, бо полум’я від повітря буде посилюватись.

НАША ФОТОВИСТАВКА “ВЕЛИКОДНІЙ КОШИК”

На столі – духмяна паска,
А круг неї – писанки.
Уділи нам, Боже, ласки
На всі дні, на всі віки!
Немала у нас родина,
Та молитва всіх єдина:
Хай розквітне Україна,
Як в погожі дні – весна!

Дитяча творчість робить життя дитини багатшим, повнішим, радісним. Пробуджує фантазію , вчить мріяти , придумувати щось нове і невідоме. Ми дякуємо родинам,які прийняли участь у фотовиставці «Великодній кошик», вклали свою фантазію та уміння, творчість та любов.

06.04.2020

Самостійна художня діяльність: Лісова тваринка (конструювання з паперу за вибором)

  • Візьміть прямокутник 5*20см. Складіть його навпіл упоперек. Це буде тулуб.(1)
  • Візьміть квадрат 3*3см. Складіть удвоє, заокругліть кути, розріжте по лінії згину – верхні лапи. Квадрат 2,5*2,5см, складіть навпіл, заокругліть два кути, розріжте по лінії згину – нижні лапи. Приклейте їх до тулуба.(2,3)
  • Квадрат 5*5 складіть удвоє, заокругліть кути, розріжте по лінії згину (вушка, 4). Приклейте вушка, а очі, рот, ніс можна намалювати або вирізати із кольорового паперу і наклеїти.
  • Використовуючи аналогічну схему, можна виготовити зайчика, ведмедика і т. д.

03.04.2020

Вихователь Зубко І.В.

1. Дитина в соціумі. Мовленнєвий розвиток.

Тема: «Досліди з землею, піском»

Досліди:

1) Хід досліду: Дитині запропонувати взяти трішки сухого піску, покласти на долоні й розтерти. Чому розтирається пісок? 3 чого він складається? Якого розміру oкpeмі піщинки? Якого кольору? Чи скріплюються вони у грудку?
2) Хід досліду: Взяти трішки сухого піску й з висоти піднятої руки висипати його на дощечку для ліплення. Що сталося з піском? Чому? Чому на майданчику пісок розсипався по всій ділянці? Сухий пісок – сипкий.
3) Хід досліду: Кожен насипає гірку піску на дощечку і змочує водою. Пісок ліпиться? Чому? А глина? Висновки діти ро6лять самостійно. Для закріплення та погли6лення знань дітей доцільно використовувати кадри діафільму «Про глину і пісок».
4) Хід досліду: Налити у банки з піском та глиною однакову кількість води й спостерігати, як вона просочується. Пісок пропускає воду, а глина ні.

03.04.2020

Вихователь Смальченко В.М.

2. Літературна скринька.

Тема: «Полохливі стрибуни»

1) Відгадайте загадки:
Прудкий та сіренький,
Довгі вушка, хвіст маленький,
Він розкосі очі має,
Дуже моркву полюбляє.

Зелена, горласта, весела, бульката,
І квакати вміє вона, і стрибати;
Живе у болоті – не так і далеко…
Поки не опиниться в дзьобі у лелеки.
2) Робота над казкою Б. Грінченко «Зайці та жаби»
Посходились зайцi в лiсi та й стали тужити:
— Не дають нам на цiм свiтi спокiйно прожити:нас i люди убивають, i вовки, й лисицi,і орлятам на поживу ловлять нас орлицi.Нам щодня i страх, i мука!.. Як отак труситись,то ходiмо ми до рiчки, бо краще втопитись!
І зайці всі пострибали топитися в річці і до берега прибігли, а там на травичці жаби купами сиділи, —зайців ізлякались, – бовть! бовть! бовть! —усі у воду швидше поховались. А зайці тоді гукають:
— А стривайте, братця!Є такі звірі на світі що і нас бояться. Мабуть, їм життя ще гірше, аніж нам на світі. Так не будемо топитись, а ходімо жити!

  • Чому тужили і горювали зайчики?
  • Кого боялися полохливі зайці?
  • Чому вони пострибали до річки, що вирішили зробити вухані?
  • Що здивувало зайчиків біля річки?
  • Який висновок зробили зайці, побачивши переляканих жаб?
  • Чи правильно, на вашу думку, зробили зайчики, що передумали топитися?
  • Якими нас учить бути ця казочка?

3) Дидактична гра «Краще бути сміливим»

  • Краще бути сміливим, аніж …(боязким)
  • Краще бути роботящим, аніж …(ледачим)
  • Краще бути веселим, аніж …(сумним)
  • Краще бути бадьорим, аніж …(печальним)
  • Краще бути ввічливим, аніж …( нечемним)
  • Краще бути добрим, аніж …( злим)

4) Гра « Прислухайся – повтори»(дорослий повільно та виразно проговорює слова зі звуками [з] та [ж] ).

5) Намалюй продовження казочки.

02.04.2020

Вихователь Зубко І.В.

1. Математична скарбничка

Тема: «Обʼємні фігури. Кількісна та порядкова лічба»

1) Дидактична гра «Відгадай і назви» (впізнай на дотик, приклад: циліндр, куля, куб)

2) Дидактична гра «Якої фігури не стало»
3) Дидактична гра «Назви сусіда»
02.04.2020
Смальченко В.М.

2. Літературна скринька

Тема: « Весна крокує по землі »

1) Дидактична гра «Продовж думку»

  • Минула зимонька,і до нас прийшла…(весна).

  • Весна – це пора, коли все …(оживає,пробуджується, радіє,росте і т. д.)

  • Небо навесні …(блакитне, високе, чисте, ясне)

  • З нього нам привітно сяє ….

  • Воно вже піднялося…( вище)

  • Сонце зігріває землю своїми …

  • Повертаються з вирію…

  • На пагорбах зазеленіла…

  • Розквітли перші весняні..

  1. Читання казки «Як Квітень до Березня в гості їздив»

Колись давно покликав Березень Квітня в гості. Квітень поїхав возом Березень заходився та такого наробив, що мусив Квітень додому повертатися: сніг, мороз, завірюха – не можна возом їхати. На другий рік знову поїхав Квітень до Березня в гості, та на цей раз уже не возом, а саньми. Березень пустив тепло, сніг розтав, річки розлилися. – знов мусив вернутися Квітень. Зустрівся квітень з травнем і скаржиться:

– Скільки вже разів зриваюсь поїхати до Березня в гості, та ніяк не доїду – ні возом, ні саньми. Їду возом – зробиться зима така, що й осі пообмерзають, і колеса скрутяться. Поїду саньми – повінь така стане, що ні возом, ні саньми. Травень каже:

– Я тебе навчу, як доїхати. Зроби так: візьми воза, сани й човен, то тоді, певне, доїдеш. Послухав квітень і, діждавшись слушного часу, зробив так, як порадив Травень. Їде саньми, а на санях воза і човен везе. Березень дав тепло, і сніг розтав. Тоді Квітень кладе сани і човен на воза і таки їде далі. Став знову мороз і сніг – Квітень знов поскладав човен і воза на сани. Далі розтав сніг, розпустило річки, і не можна ні саньми, ні возом. Тоді Квітень склав на човен сани й воза і поїхав ще швидше по воді. Приїхав до березня в гості так, що той і не сподівався. Здивувався Березень та й питає:

– А хто тебе навчив, як до мене дістатися?

– Та, спасибі йому, Травень порадив, як їхати.

Березень і каже тоді:

– Зажди ж ти, Маю, я ще тобі крильця обшмагаю.

То від цього й тепер часто в травні березневі морози бувають. Бо березень і досі сердиться на Травня.

2) Запитання до тексту

– Що намагався зробити місяць квітень?

– Чи вдалася йому ця мандрівка? Чому?

– Хто дав добру пораду Квітню?

– Чи допомогли ці поради?

– Чому Березень здивувався, побачивши гостя?

– Що розсердило Березня?

3) Намалюй весняні місяці, як ти їх уявляєш.

01.04.2020
Вихователь Смальченко В.М.
1. Віконечко в природу
Тема: «Уже квітень за вікном»
1) Розгляд ілюстрації «Природа в квітні»

2) Складання описових розповідей
– Чому цей місяць назвали квітнем?
– Де розцвітають перші весняні квіти?
– Які це квіти?
– Чому починають зеленіти пагорби?
– Чому вилетіли бджоли з вулика?
– Чому повітря стало теплішим?
– Чому співають пташки?
3) Читання вірша Т. Коломієць «Квітень»
Квітень – славний квітникар.
Сонячно і рясно
Уквітчав наш календар
Першим цвітом – рястом.
4) Дидактична гра «Слова-родичі» (добірка спільнокореневих слів, наприклад: квітка, квіточка, квітувати, квітучий)
5) Дидактична гра «Скажи ласкаво»
6) Дидактична гра «Поясни весняні чудеса»
(чому вилетіли бджоли з вулика та ін.)
Вихователь Зубко І.В.
2. Чарівні фарби
Тема: «Весняні дерева»
1) Розгляд картини:
2) Яблуні рожевий цвіт
Зачаровує весь світ.
Бджоли із її квіток
Цілий день беруть медок.
3) Пальчикова гімнастика «Дерева»
Вітер залетів у сад.
Ти дерева не хитай,
(хитають руками з боку в бік)
Дуже гілки не хили,
Щоб не тріснули вони!
(хитають руками вгору-вниз, не згинаючи пальців)
4) Малювання дерева під час цвітіння
31.03.2020
Вихователь Зубко І.В.
1. Любій малечі про цікаві речі
Тема: «Весна любить працьовитих»
1) Розгляд картинки «Праця навесні»
2) Дидактична гра «Де, що сіють та саджають навесні?»
– На городі сіють овочі …
– У полі сіють зерно …
– У квітнику висівають квіти ….
– У садку саджають ….
3) Дидактична гра «Що де росте?» (розгляд ілюстрацій та складання невеличких розповідей)
 вірша М. Сингаївського «Дощ із краплі починається»
Все — із доброго чи злого —
Починається з малого.
Листя виросте з листочка,
З нитки витчеться сорочка.
З пагінця чи з бруньки — гілка,
З гілки — дудочка-сопілка.
Хліб — з маленької зернини,
Дощ — із чистої краплини.
Пагорбок стає горою,
А роса стає водою.
Навіть річечка-ріка
Починається з струмка.
День турботою почнеться,
Кожен за своє береться.
Проганяй мерщій дрімоту
І рукам давай роботу.

 
Вихователь Смальченко В.М.
2. Художня праця
Аплікація
Тема: «Трактор»
1) Ходить полем з краю в край,
Ріже чорний коровай. (трактор)
2) Дидактична гра «Іграшковий трактор»
– Іграшковий трактор великий чи маленький?
– Як можна сказати на маленький трактор?(тракторець)
– Які частини є утракторця?
– Що можна робити з іграшковим трактором?
– Який звук видає мотор справжнього трактора?
3) Викласти із геометричних фігур трактор, наклеїти на альбомний аркуш та домалювати за задумом.
30.03.2020
Вихователь Зубко І.В.
1. Самостійна художня діяльність. Ліплення
Тема: “Провісники весни”
Запропонувати дітям зліпити жайворонка

30.03.2020
Вихователь Смальченко В.М.
1. Мова рідна, слово рідне
Тема: «Звуки весни»
1) відгадування загадок
Де вона проходить –
Там травиця сходить,
Квіти розцвітають,
Солов’ї співають.
(Весна)
* * *
Тільки вчора теплий вітер
Вість приніс нам від весни,
А сьогодні дивні квіти
Крізь замети проросли.
(Підсніжники)
* * *
Чорномазий, білодзьобий,
Він за плугом важно ходить.
Сторож вірний, друг полів,
Перший вісник теплих днів.
(Грак)
* * *
Я найперша зацвітаю
Синім цвітом серед гаю.
Відгадайте, що за квітка,
Бо мене не стане влітку.
(Пролісок)
* * *
Я пробуджую поля і заквітчую гаї.
Прокидається земля, і співають солов’ї.
Всяк на світі мене зна: я – …
(Весна)
* * *
Із зеленої сорочки,
Що зіткав весною гай,
Білі дивляться дзвіночки,
А як зовуть їх відгадай.

(Конвалія)

2) бесіда про зміни в живій природі (розгляд картини)

3) мовленнєва гра «Назви весняний місяць» ( ознайомлення із особливостями  кожного з них)
БЕРЕЗЕНЬ
Березень — перший місяць весни. Зранку ще міцно морозить, а вдень вже добре гріє весняне сонечко. Під ринвою — велика калюжа. Весело купаються там горобці. Почорніли дороги. По розталій землі розгулюють граки. Незабаром прилетять шпаки та інші пташки. Вже час розвішувати пташині будиночки.
Запитання
— Назвіть перший місяць весни.
— Які особливості березневого ранку? Дня?
— Як поводяться птахи в березні?
КВІТЕНЬ
Квітень — місяць весняний. Весело дзвенить весняний капіж. У дворах виблискують калюжі. В калюжах видно сонце і блакитне небо. Горобці бадьоро цвірінькають. Із полів зійшов сніг. Лід посинів і здувся. З півдня вже прилетіли дикі качки. На галявинах з’явилась молода, зелена травичка. Визирнули перші квіти. В голубій височині задзвеніла весела пісня жайворонка.
Запитання
— Якими є особливості квітня?
— Які зміни відбулися в живій природі?
ТРАВЕНЬ
Місяць дістав назву від слова май. Мовознавці стверджують,що цей термін бере початок від такого народного звичаю, як клечання — прикрашання (маювання) квітами, зелом, гілками. У римлян місяць отримав ім’я від богині природи Маї.
Існують такі народні назви травня: соловейків, росяник,грозовик, дощовник, зеленошумний, п’янкий, мур, листорук. Травень ліси в свіжу зелень одягає, красне літо в гості чекає.Місяць тішить людей зеленою свіжою травою, листям, чистими росами. Травень багатий звичаями, обрядами, святами.
Чому так говорять?
-Травень ліси прибирає, літа в гості чекає.
-Соловейко мала пташка, а май знає.
-Буває погода в май: худобі їсти дай, а сам на піч тікай.
4) читання оповідання за В. Скуратівським «Місяць гомінкої води»
МІСЯЦЬ ГОМІНКОЇ ВОДИ
Довшають дні. Яскравіше світить сонце. Все навкруги зеленіє, квітує. За цей карнавал квітів наші предки прозвали місяць цветень, квітень, вередник, крутій, пустун. Помітно теплішає. О цій порі земля уже пріє. Проте квітневе тепло ненадійне. Може і морозець вдарити. Квітень називали місяцем гомінкої води. Бо для нього характерними є повені.
Запитання
—Чому квітень назвали місяцем гомінкої води?
—Як у народі називали квітень?
—Як ви розумієте значення слова пріє?

27.03.2020

Зубко І.В., Смальченко В.М

1. Мовленнєве спілкування

Тема: «Зелений світ країни»

1) читання оповідання В. Сухомлинського «Все в лісі співає»


ВСЕ В ЛІСІ СПІВАЄ

Весною ми пішли до лісу. Зійшло сонце, подихнув легенький вітерець, і всі дерева в лісі заспівали. Кожне співало свою пісню. Береза співала ніжну пісню. Слухаючи цю пісню, хотілось підійти до білокорої красуні й обняти її. Дуб співав мужню пісню. Коли ми слухали пісню дуба, нам хотілось бути сильними, відважними. Верба, що схилилась над ставком, співала задумливу пісню. Прислухаючись до пісні верби, ми подумали, що прийде осінь і листячко з дерев осиплеться. Горобина співала тривожну пісню. Від цієї пісні до нас прилинула думка про темну ніч і бурхливу грозу, від якої гнеться тонка горобина, немов шукаючи захисту. Ось які пісні почули ми в лісі.

2) дидактична гра «Хто більше назве» (назви дерев)

3) дидактична гра «Підбіжи до дерева, яке я опишу» (клен, береза, калина, каштан)

4) мовленнєва гра «Що потрібно дереву?»


5) заучування скоромовки: «Росте липа біля Пилипа, стоїть клен, біля клена сидить Олена»

 

26.03.2020

Середня В “Всезнайки” Зубко І.В., Смальченко В.М

1. Математична скарбничка

Тема: «Циліндр. Лічба чотирьох груп предметів. Порівняння предметів за товщиною»

1) знайомство з геометричною фігурою циліндром
2) дидактична гра «Порівняй»
3) дидактична гра «Що змінилося?»

4) дидактична гра «Полічимо фігури
Додаткові завдання:

25.03.2020

Вихователь Зубко І.В   Віконечко у природу

Тема: «Спостереження за квітами на квітнику (у природі)»

1) складання описової розповіді: пролісок, підсніжник

2) дидактична гра «Де росте квітка?»

3) дидактична гра «Що потрібно квітці?»

4) заучування вірша М. Познанської «Пісня проліска»

Вихователь  Смальченко В.М Чарівні фарби

Тема: «Пролісок»

24.03.2020

Вихователь  Смальченко В.М  Любій малечі про цікаві речі

Тема: «Тварини навесні»

1) розгляд ілюстрацій диких тварин (чим схожі/різні, спосіб життя)

2) розповідь-роздум дитини (за допомогою дорослого) «За що я люблю тварину»

3) мовленнєва гра «Додай словечко»

4) дидактична гра «Відгадай тварину»

5) бесіда «Що відбувається навесні», загадування загадок

6) рольова гра «Веселі перетворення»

7) дидактична гра «Хто у кого»

Вихователь Зубко І.В   Художня праця (пластилінографія)

Тема: «Їжачок»

23.03.2020   

Вихователь Зубко І.В  Мова рідна, слово рідне

Тема: «Шпаки прилетіли»

1) розгляд картини «Птахи рідного краю». Бесіда за змістом.

2) дидактична гра «Птахи нашого краю» (наприклад, це синичка, вона зимує поруч з нами, синичка — зимуючий птах…)

3) дидактична гра «Хто де живе»

4) дидактична гра «Шпак красень». Опис зовнішнього виду

5) дидактична гра «Хто що їсть». Читання оповідання В. Сухомлинського «Шпак прилетів».

Вихователь  Смальченко В.М  Заучування прикмети: «Шпак прилітає — весну сповіщає»

20.03.2020      Дитина в соціумі

Тема: «Ти дорослий, я дитина (порівняння характеристик дорослого й дитини)»

Дидактична гра «Хто я?» (розгляд ілюстрацій зображення дорослих і дітей)

19.03.2020     

  Вихователь  Смальченко В.М Математична скарбничка

Тема: «Порівняння предметів за: кольором, розміром, формою. Лічба предметів: пряма й порядкова»

Порівняння предметів за величиною, формою, кольором

Дидактична гра «Знайди сусідів» (суміжні числа)

Приклад

Завдання:     … 4 …

Відповідь:    3   4   5

Вихователь Зубко І.В       Дидактична гра «Склади таке саме» (геометричні фігури)

Кількість однакових фігур позначається цифрою

18.03.2020       

Вихователь Зубко І.В.  Віконечко в природу

Спостереження за вербовими котиками

Читання вірша Ю. Петрова «Вербова гілочка»

Бесіда: за змістом вірша, відгадування загадок:

1) Заблудилась в верболозі

Дні і ночі ранить сльози.

(Плакуча верба)

2) Облетіли всю вербичку

Сірі братики й сестрички.

(Вербові котики)

Робота над змістом вірша В. Скуратівського «Верба»

Вихователь  Смальченко В.М   Чарівні фарби

Тема: «Вербові гілочки»

17.03.2020       

Вихователь  Смальченко В.М. Любій малечі про цікаві речі

Тема: «А вже весна, а вже красна»

розгляд ілюстрації на весняну тематику

читання вірша М. Вінграновського «Кіт, зима та весна»

Дидактична гра «Чому тане сніг?»

Вихователь Зубко І.В.    Читання вірша М. Воронко

Вивчання прислівʼя «Весна днем красна», «Весняний день рік годує»

Тема: «Перша весняна квітка» Аплікація

Вам може бути цікаво...

2 коментарі

  1. Кіра сказав:

    Познайомилися з циліндром. Визначили фігури за товщиною. Рахували фігури та порівнювали яких більше та менше.

  2. Кіріл сказав:

    Ознайомились з оповіданням В. Сухомлинського “Все в лісі співає”. Також провели мовленнєву гру”Що потрібно дереву?”

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *