Середня “Б” група

29.05.2020   Вихователь Сачок Ю.О.

Заняття: Математична скарбничка.

Тема: “Логіко-математичний розвиток.

Дидактична гра “Четвертий зайвий?”

Дидактична гра “Порахуй.

Дидактична гра “Різні фігури.”

Дидактична гра “Розвиваємо мислення.”

28.05.2020 Вихователь Сачок Ю.О.

Любій малечі про цікаві речі.  Тема: “Мешканці водойм.“.

  1. Читання вірша Л. Полтава “Риби”.

Є різні риби у воді: товсті, тоненькі і худі,

дрібненькі риби-малюки, а є й великі – от такі!

Є войовничі – із мечами, є з довжелезними хвостами,

є рибки срібні й золоті, є дуже мудрі, є й пусті…

Живуть вони в річках і в морі, і все беруться до розмов,

але ніколи не говорять, немов своїх не знають мов.

Набравши в ротики води, вони мовчать.

Мовчать завжди: в воді не можна говорити,

тож риби мовчки мусять жити..

  1. В океанах, морях, річках і ставках живуть риби та інші мешканці.

Риби морів і океанів живуть у солоній воді, а риби річок і ставків – у прісній.

Риби різні за розмірами, формою тіла, забарвленням. Якщо акваріумні риби маленькі, то довжина акул — понад 10 м. У камбали тіло сплюснуте, з малою головою, а в сома — видовжене, з великою головою.

Усі риби мають спільні ознаки: їхнє тіло вкрите слизькою лускою, а замість кінцівок у них — плавці. Плавають риби за допомогою хвостового плавця, якому допомагають інші плавці.

Бесіда:

– Які тварини живуть лише у водоймах?

– Чим відрізняються тварини, зображені на малюнку? Чим вони подібні?

– Які риби живуть у морській воді, а які — в прісній?

– За якими ознаками ти впізнаєш рибу? Назви морських риб. Назви прісноводних риб.

– Для чого рибам хвіст?

– Який одяг у риб?

– Яких риб ви бачили?

– Яких іще мешканців водойм ви знаєте?

  1. Дидактична гра “Скажи де яка риба?”

– У озері – озерна риба;

У річці – …

У морі – …

В океані – …

  1. 5. Дидактична гра “Хто де живе?”
  2. Відео-загадки https://www.youtube.com/watch?v=c6oGwTGMTaQ

27.05.2020 Вихователь: Сачок Ю.О.

Заняття: Дитина в соціумі.   Тема: “Вода – джерело життя.

Казка про Краплинку

Жила-була маленька Краплинка. А жила вона в хатинці-хмаринці разом із іншими краплинками. Була вона веселою непосидою:стрибала із неба на землю,  із землі на небо! Ви запитаєте, як це можливо – а ось так!

Разом з дощиком, своїм старшим братиком, одного ранку вибралися вони із хмаринки та й помандрували на землю. Краплинка впала на листочок дерева липи, з листочка скотилася на травичку, а звідти потрапила у струмок.

Підхопив струмочок нашу мандрівницю і поніс у річку. А поруч безліч таких-самих краплинок і всі вони поспішали.

Припекло сонечко, водичка почала нагріватися. І краплинки стали легенькими та почали підніматися вгору. Всі вони перетворились на пару. Немов на повітряних кульках понесло їх до хатинки-хмаринки.

А високо в небі краплинки знову збирались разом і відпочивали, щоб згодом із дощиком потрапити на землю.

Бесіда:

– Де жила краплинка?

– Куди вона потрапила?

– Як вона потрапила на землю?

  1. Відгадайте загадки.

Як з’явлюсь, то всі тікають. (дощ)

Скатертина біла увесь світ накрила. (сніг)

Росте вона вниз головою,

Не влітню пору, а зимою.

І тільки сонечко засяє –

Вона заплаче й помирає. (бурулька)

Не дід, а сивий.

Не спить, а стелиться.

Вкриває землю й океан,

Ну а звуть його …(туман)

на небі плавала конем,

На землю випала дощем. (хмара)

Намистиночки малі ніч згубила у траві.

Вранці сонечко встало,

Намистиночки зібрало. (роса)

Хтось у лісі серед трав

Кругле дзеркало поклав,

Можна в дзеркало дивитись,

Можна і води напитись. (озеро)

3. Розгляньте ілюстрації.

Бесіда:

1) Як ви вважаєте чи можна жити без води?

2) Кому потрібна вода?

3) Де люди використовують воду?

4) Звідки вода потрапляє до нас?

5) Які ви знаєте стани води?

6) Які властивості води ви знаєте?

  1. Читання вірша Н. Рижової “Мабуть чули ви про воду.”

Мабуть чули ви про воду

Кажуть всі, вода є скрізь.

І в калюжі, в морі, в океані,

І в водопровіднім крані.

Як бурулька замерзає,

В ліс туманом заповзає.

На плиті у вас кипить,

Паром чайника шипить.

І без неї нам не вмитись,

Не наїстись, не напитись.

Можу вам я доложити

Без води нам не прожити

26 травня 2020р.  Вихователь: Кулинич М.О.

До Міжнародного дня захисту дітей.

1 червня в Україні святкується Міжнародний день захисту дітей. Кожна дитина має повне право бути захищеною, розвиватись й навчатись для кращого майбутнього.

Міжнародний день захисту дітей покликаний не тільки для веселого святкування дітвори, але й нагадування суспільству про необхідність дотримання та поваги прав дитини, боротьби з експлуатацією дитячої праці, прав дитини на освіту, дозвілля й захист від фізичного та психологічного насилля, до проблем охорони здоров’я. Всі вище зазначені пункти це – необхідної умови для формування гуманного, справедливого і благополучного суспільства. В Україні 1 червня відбуваються різноманітні заходи, що підкреслюють увагу до дитячих прав і до формування гармонійно особистості. Традиційними стали доброчинні акції, нагороди, призи.

https://youtu.be/gu1X8IhTU7U

Заняття 26.05.2020 Сачок Ю.О.

Художня праця. Аплікація.  Тема: “ Ясне сонечко усміхається”.

  1. Відгадайте загадку.

Все від нього навкруги
Набирається снаги.
Тільки ранок настає –
Виглянь у віконце!
Всім воно життя дає,
Променисте…
(Сонце)

  1. Етапи роботи.

1) Спочатку приготуємо шаблон. Для цього беремо щільний папір або картон, малюємо сонечко за своїм бажанням і вирізаємо.

2) Шаблон сонця накладаємо на фетр оранжевого кольору (червоного або жовтого кольору).

3) Обводимо шаблон.
4) Вирізаємо сонечко.

5) Беремо папір червоного або малинового кольору (колір сонця і колір рота повинні відрізнятися один від одного), малюємо рот і ніс сонечка, вирізаємо деталі. Очі можна вирізати з паперу чи використовувати готові форми.

6) Наклеюємо деталі особи на основу.

7) Тепер з кольорового паперу зробимо вінок для сонечка. Беремо кольоровий папір, вирізаємо з неї квадрат розміром 4х4 см, складаємо квадрат на два трикутники, потім складаємо трикутник навпіл і ще раз навпіл, малюємо форму пелюстки, вирізаємо і розкриваємо.

25 травня 2020р.  Вихователь: Кулинич М.О.

Граючись навчаємось.

Дидактична гра «Докажи слово»

Вчити чітко вимовляти багатоскладні слова, розвивати слухову увагу.

Дитина повинна закінчити це слово.

Ра-ра-ра – починається г ….
Ри-ри-ри – у хлопчика ша…
Ро-ро-ро – у нас нове від..
Ру-ру-ру – продовжуємо г…
Рі-рі-рі – на гілках снігу..
Ар-ар-ар – кипить наш самов..
Ри-ри-ри – як багато дітво…

Дидактична гра «Закінчи речення»

Вчити доповнювати пропозиції словом протилежного значення, розвивати увагу

Цукор солодкий, а перець – …. (гіркий).
Влітку листя зелене, а восени (жовті).
Дорога широка, а стежка. (вузька).

Далі добираємо з дітьми…

Дидактична гра «Хто більше назве дій?»

 Вчити підбирати дієслова, що позначають дії, розвивати пам’ять, увагу.

– Що можна робити з квітами? (рвати, нюхати, дивитися, поливати, дарувати, садити)
– Що робить двірник? (підмітає, прибирає, поливає, чистить доріжки від снігу)

– Що робить вітер?…

-Що робить сонце?…

-Що робить дощ?…

Дидактична гра «Лови та кидай – кольору називай»

Підбір іменників до прикметника, що позначає колір.
 Кидаючи м’яч дитині, називає прикметник, що позначає колір, а дитина, повертаючи м’яч, називає іменник, що підходить до даного прикметника
Червоний – мак, вогонь, прапор.
Помаранчевий – апельсин, морква, зоря.
Жовтий – курча, сонце, ріпа.
Зелений – огірок, трава, ліс.
Блакитний – небо, лід, незабудки. Синій – дзвіночок, море, небо.
Фіолетовий – слива, бузок, сутінки.

25.05.2020   Вихователь: Сачок Ю.О.

Заняття: Чарівні фарби.   Тема: “Квітуча гілочка бузку”

  1. Читання вірша М. Яновської “Цвіте бузок”
Цвіте бузок молочно і лілово.
Чаруючий навколо аромат.
Цвіте бузок рожево, фіалково,
Та  звеселяє все навколо й сад.
Бузковий кущ  немов букет великий.
Яка краса у гронах на гілках!
Цвіте бузок звичайний і привитий,
А я шукаю щастя в пелюстках.
Цвіте бузок, мов про дитинство спогад,
Вбираю запах і хмеліє кров.
Яка краса! Не відведу свій погляд
Від цих квітучих весняних обнов.
  1. Розгляд ілюстрації.

Бесіда:

1) Як розташоване гроно бузку?

2) Що ще є на гілці? (листя, квіти)

3) Яку форму має листя? (овальну, загострену)

4) Якого кольору квіти бузку?

  1. Послідовність малювання.

5. Перегляд відео – https://www.youtube.com/watch?v=Gq0JG0V7KC4

 

22.05. 2020р.     Вихователь: Кулинич М.О

Будуємо,майструємо,творимо…

Картина з гарбузового насіння

Для роботи потрібно заздалегідь приготувати: гарбузове насіння, шаблон малюнка, фарби, пензлики для малювання, склянку з водою, клей ПВА.

Порядок виконання малюнка-аплікації.

Крок 1. Необхідно заготовити шаблон малюнка, наприклад, букета квітів. Дорослі можуть намалювати такий шаблон самостійно або роздрукувати вже готовий. Бажано використовувати щільний папір для малювання.

Крок 2. Акварельними фарбами розмальовуємо букет. Квіточки малюємо червоним, оранжевим, фіолетовим, рожевим кольором. Для листя використовуємо два відтінки зеленого: темно-зелений і світло-зелений. Дуже важливо розфарбовувати акуратно, не вилазити за контурні лінії шаблону. Іноді діти не хочуть підкорятися цій умові, вередують і засмучуються, якщо не виходить. Головне, не лайтеся, підтримайте, запропонуйте свою допомогу, але ні в якому разі не вирішуйте зробити все за дитину. Зафарбувати потрібно весь шаблон: і букет, і фон.
Крок 4. Починаємо приклеювати гарбузове насіння. Спочатку викладаємо квітки навколо серцевини гострими краями до центру. Але не намагайтеся потрапити точно в обриси пелюсток, просто викладіть насіння по колу. Потім наносимо клей по черзі на листя і викладаємо на них насіння ялинкою, де це можливо. Між квітками можна приклеювати насіння в одному напрямку. Вазу заповнюємо насінням аналогічно, але викладаємо його рядами то вгору гострими кінцями, то вниз. У верхній частині вази насіння можна приклеїти горизонтально.
Крок 5. А тепер приступаємо до розфарбовування насіння в ті ж кольори, що і сам малюнок. Не біда, якщо відтінки не будуть повністю співпадати. Щоб фарби здавалися яскравішими, не потрібно користуватися дуже мокрим пензликом. Чим більше води буде на пензлику, тим більш блідою буде фарба.

Крок 6. Чекаємо, поки акварель висохне. Якщо вам здасться, що виріб недостатньо яскравий, можна покрити насіння гуашшю. Вона дійсно зробить аплікацію більш насиченою. Щоб гуаш не бруднилася після висихання, спробуйте покрити всю роботу тонким шаром клею ПВА, розведеного водою або додайте трохи клею в гуаш перед початком роботи. Одна моя знайома покрила таку аплікацію акриловим лаком. Фарби залишилися яскравими назавжди.

Ось так можна урізноманітнити процес малювання і розфарбовування. Спробуйте з’єднати кілька видів ручної праці в одній поробці. Це прекрасно розвиває образне мислення дитини, вчить працювати з фарбами, клеєм і природними матеріалами.

Фіалки

Що за квіточки яскраві
Підвелися на галяві
На тонесеньких стеблинках
В фіолетових хустинках?

Це фіалочки тендітні
Увінчали луки в квітні.
Не губи живої вроди,
Не завдай природі шкоди!

22.05.2020 Вихователь Сачок Ю.О.

 Математична скарбничка.  Тема: “Геометричні фігури. Величина предметів (довжина, ширина).

  1. Відгадайте загадки.

Маю я три сторони і три кути,

Вони схожі, як брати.

І чотири сторони

Однієї довжини. (квадрат)

На квадрата я дуже схожий,

Маю теж чотири сторони.

Тільки дві з них протилежні –

Однієї довжини,

А сусідні – різні. (прямокутник)

Я без сторін і буз кутів,

Як звуся – відгадай!

І на малюнках дітлахів

У сонечку впізнай. (круг)

  1. Розгляньте геометричні фігури

1) Чи живуть в овочах та фруктах геометричні фігури? Які?

– яка фігура живе в апельсині? (круг, трикутник – якщо розрізати);

– у перчині? (трикутник, прямокутник);

– у гарбузі? (овал, круг);

– у груші? (круг, трикутник);

– у моркві? (трикутник, круг);

– у помідорі? (круг).

  1. Дидактична гра “Порівняй за довжиною”

  1. Дидактична гра “Широкий – вузький”
  2. Дидактична гра “Знайди пару”

21.05. 2020р.     Вихователь: Кулинич М.О.

Мальовнича Україна!

Історія української вишиванки

  Вишиванка – це історія і культура українського народу. Все в цій, здавалося б, простій сорочці цінувалося. Техніка виконання, тканина, колір і візерунок всьому надавалося особливе, і навіть сакральне, значення. По тому, як вишита сорочка можна було говорити про походження і статус власника, а також про його матеріальне благополуччя.
   Вишиванка, як ви вже зрозуміли – це розмовна назва української вишитої сорочки. Вони вишивалися для різних випадків. Були сорочки і повсякденні, і святкові, і пожнивні. Але особливе місце займає весільна вишиванка. Вона одягалася всього лише один раз за все життя, а потім ховалася в скриню і повинна була зберігатися, як би захищаючи сім’ю від негараздів.
 І хоча простежити точну дату виникнення української вишитої сорочки неможливо, але відомо, що цей вид мистецтва існував давно. Свідчення літописців і розкопки археологів це підтверджують. Ще скіфи носили вишитий одяг, а на срібних бляхах, які знайшли на Черкащині, зображені фігурки чоловіків з ідентичним вишитим українським костюмом XVIII-XIX століть. Хоча самі бляшанки датовані VI століттям.

Кілька відомих фактів з історії української вишиванки

Для немовляти першу вишиту сорочку вишивали на тканині, яка оброблялася свічками хрещеними при хрещенні малюка. Вважалося, що дитину захищають від бід, негараздів і нечисті, таким чином. Також, в деяких регіонах, на цих сорочках вишивали в непомітному місці червоний хрест.
Коли починався посівний сезон, в українців були приховані спеціально вишиті для цього сорочки. Одягалися всі в таку сорочку і влаштовували цілу виставу, просили у землі врожаю, співали, водили хороводи (цей звичай сягає корінням до давньослов’янських традицій).
Є ще й такий звичай: молода наречена мала подарувати нареченому і його батькам по вишитій сорочці. Сорочку для майбутньої свекрухи обов’язково перед тим, як сісти вишивати, потрібно було вимочити в дуже солоній воді, щоб уникнути бід і сліз в майбутній сім’ї.
Наші пращури вважали, що прилегла до тіла сорочка – це провідник магічної сили, яка оберігає свого власника від усього поганого. У зв’язку з цим було і багато прикмет і забобонів. Сорочки для жінки пряли тільки з конопель або льону. Вважалося, що ці рослини захищають майбутню матір і її, ще не народжене дитя.
Величезне значення надавалося і орнаменту на вишитих сорочках. Не можна було переймати малюнок, наприклад, у подруги або родича, так як це означало що людина як би «забирає» або «повторює» чужу долю.

Вишита сорочка – це не просто красивий одяг, а історія і культура цілого народу. За малюнком і техніці вишивки можна простежити вплив різних стародавніх культур і народів. Вишиванку берегли більше, ніж гроші, адже вона була оберегом і захистом. Це культовий і в деякому роді магічний предмет одягу.

Вивчити вірш на вибір 

Вишиванка                                 

У вишневому садочку
Тоня вишива сорочку.
Вміло нитки підбирає,
Тихо пісеньку співає:
“Ой летіли дикі гуси…” —
Для рідненької матусі.
Гарно доня вишиває,
Сонця промені вплітає.

  Вишиванка 

Квiти розцвiтають
Ось на рукавах,
З iрiю далекого
Повернувся птах –

Дивнi вiзерунки
Сяють, мов живi –
Мама вишивала
Оберiг менi!

Дивовижно, та українським майстриням відомо близько 250 видів вишивальних швів, які базуються на 20 техніках.       

21.05.2020 Вихователь Сачок Ю.О.

 Любій малечі про цікаві речі.Тема: “Подорож у світі комах”.

  1. Відгадайте загадки.

Вони всюди проживають,

По шість ніжок мають.

Можуть мати й крила,

Але це не птахи.

– Здогадались, хто це?

Звісно… це (комахи)

Серед літа біля липки
Виграють сопілки, скрипки.
Це не скрипки, не сопілки,
То медок збирають …
(Бджілки)

Цей маленький робітник
Змалку працювати звик,
Тягне мушок, соломинки
До великої хатинки,
Бо працює тяжко-важко
У мурашнику….( мурашка).

Кольорові і барвисті,
Наче дороге намисто,
На лугу поміж квіток
Полетіли у танок —
От які веселики!
Пурхають… (метелики).

 

Хоч не олень – роги має,
І не птиця, а літає.
Чорний-чорний, а не крук,
Це малий, моторний …
(Жук)

По травичці він стрибає
І сюркоче, і співає,
Заливається, як дзвоник,
Називають його …
(Коник)

  1. Розгляд ілюстрації.

1) Назвіть комах на малюнку?

2) Чим схожі всі комахи?

3) Що ви знаєте про бджіл, жуків, коників?

4) Чим живляться комахи?

5) Що станеться, якщо всі комахи зникнуть?

6) Які комахи приносять користь, а які шкоду?

  1. Дидактична Гра “Літає, не літає”
  1. Перегляд відео.

https://www.youtube.com/watch?v=0AKMED70oaE

20.05.2020 Вихователь Сачок Ю.О.

Дитина у природному довкіллі.    “Ми юні екологи”

  1. Читання вірша І. Січовика “Земля”

Де не глянь – ріки, гори, ліси,

Полонини, озера, поля…

Не знайти ще такої краси,

Як на нашій планеті Земля.

  1. Читання оповідання В. Сухомлинського “Смітник”

Зранку уся сім’я зібралась за столом. Марійка узялася допомагати прибирати після сніданку, але побачила, що запізнюється до школи. Схопивши відерце зі сміттям, вона потихеньку викинула його у квітник, який був розбитий позаду будинку. Дівчинка часто почала викидати туди сміття, коли запізнювалась до школи. Якось дідусь попросив її полити квіти у квітнику. Марійка пішла за будинок і побачила, що замість квітів там лежить купа сміття.

– Звідки ж узявся цей смітник? – запитав здивований дідусь.

– Я не знаю, – сказала Марійка і почервоніла. Їй було соромно за зіпсовані квіти.

Бесіда:

– Кому допомагала Марійка вдома?

– Куди вона викинула відерце із сміттям?

– Чому так вчинила?

– Хто попросив дівчинку полити квіти?

– Що побачила Марійка замість квітів?

– Що запитав дідусь?

– Чому Марійка почервоніла?

– Дайте оцінку поведінці дівчинки: як би вчинили ви?

– Щоб ви порадили Марійці?

  1. Дидактична гра “Так чи ні”

– Можна кидати фантики з під цукерок на майданчику? (ні).

– Треба скло або пляшки викидати в смітник? (так).

– Палити сухі гілочки, листя з дерев? (ні).

– Камінчики, листя, гілочки вивозити в спеціальне місце? (так). (Та інші).

  1. Ознайомлення з правилами поведінки на природі.
  2. Перегляд відео.

https://www.youtube.com/watch?v=qu6UR5MfnX8

20.05. 2020р.     Вихователь: Кулинич М.О.

Зустрічаєм літо!

Поради батькам :

1. Під час перебування на вулиці в літній день захищайте голову дитини панамою.

2. Регулюйте перебування дитини під сонцем, щоб запобігти опікам шкіри.

3 Дозуйте перебування дитини у воді, щоб організм не переохолоджувався.

4. Не залишайте дитину без нагляду біля водойми.

5. Не дозволяйте купатися та стрибати у воду в неперевірених місцях.

6. Для купання обирайте незасмічені з твердим дном, без водоростей та мулу місця.

7. Забороняйте користуватися човном, плотом без супроводу дорослих.

8. Не дозволяйте запливати на глибину, використовуючи гумовий матрац чи іграшку.

9. Не допускайте пустощів на воді (не можна зненацька лякати, утримувати одне одного під водою, жартома кликати на допомогу.

10. Забороняйте ходити до лісу без супроводу дорослих.

11. Під час перебування у лісі разом із дітьми не збирайте та не вживайте незнайомих грибів , ягід, рослин.

12. Не розводьте у лісі багаття під час посухи; за необхідності в цьому, розмістіть вогнище на відкритому місці.

13. Обстежте місце установлення намету в лісі з метою уникнення небажаної зустрічі зі зміями, бджолами, мурахами тощо.

14. Для походу до лісу одяг дитини добирайте таким чином, щоб оптимально захистити її від комах, кліщів та інших несподіванок.

15. Не засмічуйте навколишнє середовище та не залишайте після себе жодних слідів свого перебування.

 Дотримуйтесь правил карантину. Будьте здорові!

19.05.2020 Вихователь Сачок Ю.О.

Художня праця. Ліплення.   Тема: “ Квітуча галявина “

  1. Відгадайте загадки

Що за квіточка пахуча,
Дуже гарна та колюча,
Рвать себе не дозволяє,
Колючками всіх лякає?
(Троянда)

Наче сонце серединка,
Пелюстків біла хустинка.
Знає бджілка і мурашка,
Що звуть квіточку …
(Ромашка)

Квітка сонячна, красива,
Стане згодом сива-сива,
Вітерець її подмуха –
Стане миттю сивим пухом.
(Кульбаба)

Квіточки маленькі —
Суконьки синенькі.
Радо сонечко вітають,
Ніжним співом зустрічають.
— Добрий день, комашки,
І  жучки, й мурашки,
З добрим ранком, коники, —
Радо дзвонять…
(Дзвоники)

  1. Етапи роботи:

1) З розплющених пластилінових кульок виготов троянду.

2) Серединка складатиметься з тичинок-кульок оранжевого кольору. Злегка притисни їх до квітки, аби вони краще трималися. Троянда готова.

3) Переходимо до виготовлення ромашки.

З білого чи жовтого пластиліну скачай ковбаску. Розділи її на однакові шматочки та зроби з них кульки. Сплющ кожну кульку з одного боку та прищипни тоненький краєчок пальцями. Ось так:

4) Виклади пелюстки у формі квітки на поверхню майбутньої картини (наприклад, на кришку пластикового лотка), притисни широкі краї пелюсток до пластику. З оранжевого пластиліну зроби круглу серединку та за допомогою зубочистки познач тичинки. Ромашка готова

5) Виготовляємо хризантему.

З пластиліну Твого улюбленого кольору виготов три кульки, різні за розміром. Розплющ їх та стекою зроби надрізи.

6) Вклади шари хризантеми один в одного, легенько притискаючи серединку квітки. Ножем, або стекою розправ пелюстки, загнувши деякі з них догори. Всередину «насип» жовтих пластилінових кульок-тичинок, злегка притисни.

7) А тепер зробимо калу із пластиліну.

Розплющ пластилінову кульку білого або фіолетового кольору в товстий млинець. Стекою відріж із двох країв трошки пластиліну, зробивши один бік млинця звуженим. Маленький жовтий джгутик стане тичинкою, а довгий і масивний зелений — стеблом.

8) Обгорни пелюстку кали навколо стебла та тичинки. З широкого боку притисни до поверхні картини.

9) Прикраси квіти листочками, виготов стебла. З тонких джгутиків згорни рулончики, додай травички із пластиліну.

  1. Перегляд відео https://www.youtube.com/watch?v=bpBXSgM3eW0

19.05. 2020р.     Вихователь: Кулинич М.О.

Літературна скринька.

Травень – веселковий місяць солов’я

  Травень вже вповні вступив у свої володіння. Це чарівний місяць буяння життя в природі, яскравості барв, справжнього тепла, надій на добрий урожай та на кращу долю.
Повітря напоєне пахощами бузку, земля заквітчана жовтогарячими килимами кульбаб та лісовими озерцями ніжних конвалій, а на тлі блакиті неба горять рожево-білі свічки каштанів.
З давніх-давен збереглася назва місяця, в якому буяють трави. У стародавніх рукописах так і значиться: «…місяць Майї, рекомий – травнь». Адже за давньогрецькою міфологією цей місяць був присвячений богині Майї, дочці Атланта і Плейони, матері Гермеса (Меркурія). Майя була старшою з семи сестер Плеяд (в Україні звуться Стожари), небесних німф, що з’являються на небі саме в травні, віщуючи настання сприятливої для мореплавства пори.
Весна-красуня заквітчала землю веселковими барвами квітів, соковитою зеленню трав, теплом і щирістю погожих днів. Настав час наснажити людські душі світлими почуттями, мріями, коханням. І тут слово бере соловейко – щироголосий віщун весняного настрою, молодості й любові.
Це справжній гімн весні. Щирим, світлим почуттям, наповнює серця і душі людей радістю його пісня робить їх натхненними, крилатими. Саме тому місяць буяння трав, квітів, сонячних променів і ніжних почуттів був присвячений прадавніми віщунами соловейкові.
                           Вивчити вірш 
Травень
– Я у весни – останній місяць.
Її я славлю, як поет.
І, мов художник-живописець,
Малюю травами портрет.Ще й покриваю ніжним цвітом
Закучерявлені сади,
Щоб працьовиті бджілки дітям
Збирали сонячні меди.
Загадка 
Сам вечірньої години
Заховався в кущ малини.
Та на дуду голосну
Грає пісню чарівну.
(Соловей)

18.05.2020 Вихователь Сачок Ю.О.

 Чарівні фарби.  Тема: “Метелик”

  1. Читання вірша О. Пчілки “Метелик”

Діти бігають, стрибають,

Далі – весело гукають:

Ах, метелик!.. подивіться…

Ось він, ось він метушиться

Та який же гарний, гожий!

Наче квітка, прехороший!

  1. Метелик – це комаха. Він літає, у нього є крила, їх чотири, шість лапок, є голова і тулуб, на голові – вусики. Метелики різнокольорові. Ніжки метелику, щоб повзати і відштовхуватись перед польотом. Взимку метеликів немає. Від спійманого метелика залишаються на пальчиках «сліди». Метелики люблять сідати на квіти.

1) Звідки з’явились метелики?

2) Чи подобаються вам метелики? Чому?

3) Які різновиди метеликів ви знаєте?

4) З яких частин складається метелик? (крила, лапи, голова, тулуб, вусики)

5) Якої форми крила? (округлої)

  1. Етапи малювання метелика на вибір.

  1. Перегляд відео.

https://www.youtube.com/watch?v=muVgesCXEy0

18 .05. 2020р.     Вихователь: Кулинич М.О.

У вільну хвилинку.  ЧОМУ У ЛЕЛЕКИ ЧЕРВОНИЙ ДЗЬОБ

На селі знайшли лелеку з поламаним крилом, виходили його, а потім випустили.

Одного разу у людей загорілася хата, а в ній було двоє маленьких хлоп’ят. На цю пору пролітав повз хату врятований лелека. Він кинувся у відчинене вікно і врятував хлопчиків, але вельми попік ноги і дзьоб, які стали кривавими.

Відтоді у лелеки червоні ноги і дзьоб, а крила – чорні. Господарі віддячили птахові, прилаштували на ясені колесо від воза, щоб він завжди був поруч з ними і виводив малят. Отже, якщо на хаті звиває гніздо лелека, то вірять, що в ній буде лад.

Загадки

Дзьоб червоний і панчішки,
Дуже довгі, тонкі ніжки,
Жабок ловить на болоті,
Тямить добре у дрібноті!(Лелека)

Птах великий і красивий,
Чорний або сніжно-білий,
Гострий дзьоб, тоненькі ноги,
Вернувся із далекої дороги.
Майстер цей з’явився рано,
На даху помудрував,
І без цегли, і без крана
Дім собі побудував.(лелека)

Виготовити з дітьми  
Крок 1. Завантажуйте безкоштовно на нашому сайті шаблони для роботи. Зверніть увагу, перший шаблон роздруковується на білому папері, другий – на червоному. Після цього всі деталі потрібно акуратно вирізати.
Крок 2. Виконуйте аплікацію, дотримуючись детальної фотоінструкції. Важливо! Шия та лапи птахів збираються в гармошку.

15 травня 2020р.     Вихователь: Кулинич М.О.

Тема: Створення аплікаціі з кольорового паперу.

хід виконання роботи:

  Об’ємні або, як їх ще називають, 3d аплікації дуже подобаються діткам. Це відмінний спосіб провести з дитиною творчий вечір і зробити красиву і оригінальну картину або листівку своїми руками. Такі аплікації допомагають розвивати уяву і просторове мислення малюка. Створення об’ємної картинки – зайняття значно цікавіше і привабливіше ніж малювання звичайного малюнка або вирізання звичної аплікації.

Ідеї та сюжети для об’ємних аплікацій нескладно придумати самостійно, але для початку, спробуйте зробити за зразком, використовуючи готові шаблони.

Для створення об’ємної аплікації нам знадобляться такі інструменти та матеріали:

– кольоровий папір декількох кольорів;
– лист картону або не надто тонкого кольорового паперу (для фону);
– канцелярські ножиці;
– клей ПВА;
– простий олівець або ручка (в разі, якщо шаблон хочете обвести вручну, а не роздрукувати на принтері).

Крок 1. Насамперед необхідно підготувати шаблон. Його можна просто роздрукувати на принтері, перенести на папір готовий зразок запропонований нами або намалювати від руки.

Крок 2. Коли у нас вже є готовий шаблон, його треба скласти гармошкою
Крок 3. Вирізаємо потрібні для аплікації детальки: хмаринку і повітряну кулю
Крок 4. Тепер нам залишається просто наклеїти деталі хмарки і повітряної кулі на картон. Щоб картина вийшла більш повної і ефектною, можна зробити кілька повітряних куль різних кольорів і побільше пухнастих хмарок.

Наш маленький шедевр готовий! Творчого натхнення вам.

15.05.2020 Вихователь Сачок Ю.О.

 Математична скарбничка.  Тема: “Завдання від Фіксиків”.

  1. Дидактична гра «Злови м’яч».

М’ячик наш уміє грати

В ваші руки потрапляти

В нього запитань багато

Будемо відповідати.

Дитина ловить м’яч і дає відповідь на запитання:

  • Який сьогодні день тижня?
  • Який день тижня був вчора?
  • Який день тижня буде завтра?
  • Який день тижня буде далі?
  • Скільки всього днів тижня?
  • Назви дні тижня?
  1. Дидактична Гра “Числа сусіди”.

У кожного числа є два сусіда – числа: молодше менше на один, воно стоїть попереду і називається попереднім числом; старше більше на один, воно стоїть наступним і називається наступним числом.

Число 2 — сусіди 1, 3; число 3 — 2 і 4; число 5 — сусіди 4 і 6; число 4 — сусіди 3 і 5.

  1. Дидактична гра “Знайди відповідну цифру”.
  2. Перегляд відео.

 https://www.youtube.com/watch?v=f1kGr3RohoQ

14 травня 2020р.Вихователь: Кулинич М.О.

 Все, що є довкола тебе: Сонечко, хмаринка, небо, І пісок, каміння, води, Й люди – часточка природи, Поле, гори і травичка, Ліс, повітря і водичка, Бджілка, пташечка і зорі, Вільний вітер на просторі, Квіточки і різне зілля – Це, дитино, й є довкілля. Людина є частинкою природи?(так, бо вона народжується, росте, дихає, харчується, дає майбутнє покоління) /Після відповіді дітей виставляється перший пазл із зображенням дитини/. Природа буває жива і не жива . Що відноситься до живої природи? І чому? ( Рослини, тварини, птахи, комахи, гриби, люди) А до не живої? (Каміння, земля, дощ, веселка, річка, повітря….) 
Діти, для того, щоб відкрити наступний пазл відгадайте загадку. 
Хто без дров, без вогня, світить, гріє нас щодня.
Високо ходить, землю водить. Одне око має, всюди заглядає.
Дивиться у віконце…Що це? /Сонце/ 
Кому сонце дарує своє тепло і світло? /рослинам, тваринам, рибкам, лісам, полям, квітам…/ Як ви гадаєте чи можливе життя на землі без сонця? Чому? Так завдяки сонечку все росте і квітне. А діти і дорослі іще полюбляють загоряти на сонці, загартовуватись за допомогою сонячного проміння. Що в небі з’являється після дощу, коли виглядає сонечко? Чи впливає сонечко на наш настрій? Вправа «Кому потрібне сонечко». На екрані з’являється сонечко А ось і до нас сонечко завітало, давайте попросимо в нього тепла і добра. Просимо у сонця тепла і добра, Сонячний дощ уявіть дітвора, Промінчики сонця в долоньки візьміть, В голівку, в сердечка їх поселіть. Діти, відгадайте іще одну загадку.
 Куди ступиш — всюди маєш, хоч не бачиш, а вживаєш. 
Носом ми його вдихаємо,
 Як побачити не знаємо? /Повітря/
 Так,це повітря. І сьогодні вам необхідно відповісти на велику кількість запитань: Будується піраміда Піраміда запитань: – Де є повітря? – Чи має повітря колір? – За допомогою яких частин тіла ми можемо відчути повітря? – Як називається рух повітря? – Яким може бути повітря? – Чи може людина прожити без повітря? – Кому іще для життя потрібне повітря? – Чому повітря повинне бути чистим? – Що потрібно робити для того, щоб повітря було чистим? Погляньте, яка висока «піраміда запитань» у нас вийшла. Ми її почнемо розбирати, відповідаючи на питання. – Де є повітря? /повітря є скрізь, воно навколо нас, в середині нас, у воді, в землі/. Запрошую вас до нашої дослідницької лабораторії.

14.05.2020 Вихователь Сачок Ю.О.

 Любій малечі про цікаві речі. Тема: “Цілющі рослини України”.

  1. Ознайомлення з рослинами.

Без рослин життя на планеті Земля не існувало б. Рослини не тільки допомагають всім живим істотам дихати, але також допомагають їм лікуватися від хвороб. Природа пропонує людині величезне розмаїття дарів, серед них – ліки від багатьох хвороб. Треба лише знати та вміти ними користуватися. За багато років народні лікарі накопичили безліч знань про корисні властивості рослин. В сучасних аптеках можна побачити різноманітні трави, настоянки, таблетки і мікстури з трав. 

– Які лікарські рослини ви знаєте?                                  

– Може хтось із знайомих вам дорослих збирав лікарські рослини?

– Хто з вас бачив в аптеці лікарські рослини? Які?

– Чи лікували вас за допомогою трав? Від яких хвороб? Якими травами?

  1. Відгадайте загадки.

1) Стоять у лузі сестрички милі,

Жовтенькі очі, біленькі вії. (Ромашка)

2) Коли хтось упав раптово

Чи поранив руку, ногу,

Ця рослина – ваш дружок

Прикладіть його листок. (Подорожник)

3) У вінку зеленолистім,
У червоному намисті
Видивляється у воду
На свою хорошу вроду. (Калина)   

4) Дуже скромна і тендітна,
Серед квітів непримітна.
Та якщо в руці пом’яти,
То умить впізнаєш… (м’яту).

Дидактична гра “Як називається рослина?”

13 травня 2020р.Вихователь: Кулинич М.О.

Консультація для батьків.

Достатня рухова активність – важлива складова здорового способу життя

Загальновідомо, що фізичний розвиток пріоритетний у дошкільному дитинстві, оскільки є підґрунтям для інших напрямів розвитку.

В основі потужного впливу рухової активності на розвиток дитини лежать глибинні фізіологічні закони.  У людини існує вроджена потреба у руховій активності, відчутті радості від руху.

Вчені дійшли висновку, що м’язова і особливо нервова система є біологічними акумуляторами енергії. Резервні сили організму мобілізуються нервовою системою у небезпечну мить.  Під час високої рухової активності нівелюється або послаблюється дія екстремальних подразників і патологічних чинників. Охоронне збудження викликає такий  ефект, який підвищує опірність організму до шкідливих впливів будь-якого походження — від нервових потрясінь до імунно-біологічних реакцій і стресів різного походження.

Таким чином, рухова діяльність дітей дає вагомий загальнооздоровчий ефект, що й визначає необхідність активізації їхнього  рухового режиму. Загальний руховий режим ми розуміємо як сукупність педагогічно організованої та самостійної рухової діяльності дітей протягом дня (вдома і в дитячому садку), що складається з основних рухів. Зрозуміло: що більше і різноманітніше дитина буде рухатися в приміщенні й надворі, то здоровішою вона буде. Рухову активність дітей слід рівномірно розподіляти протягом дня, що забезпечить постійне підвищення охоронного збудження в корі головного мозку і не дасть можливості негативним чинникам порушити процеси життєдіяльності організму дитини.

Вченими доведено, що у ранньому та дошкільному дитинстві повноцінно формуються нейронні структури головного мозку. А для цього  малюк повинен  багато і різноманітно рухатися, поступово удосконалюючи рухи до більш складних у координаційному плані. Саме рухи є основним стимулятором дозрівання черепно-мозкових структур і формування необхідних для повноцінного розвитку дитини нейронних взаємозв’язків. Повноцінна рухова активність дитини стимулює її мовленнєвий розвиток, що веде до розгортання пізнавальних процесів, розкриття вищих психічних функцій, центри реалізації яких зосереджені в лівій лобовій частині кори головного мозку. Таким чином, фізичний розвиток дошкільнят безпосередньо стимулює їхній психічний , мовленнєвий та розумовий розвиток.

Проведення фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми вдома

Пам’ятка для батьків

Шановні батьки, піклуючись про фізичний розвиток, оздоровлення та загартовування Вашої дитини вдома користуйтеся низкою наданих порад.

  • Привчайте дитину до дотриманим вдома режиму дня, санітарно-гігієнічних та культурно-гігієнічних вимог.
  • Виконуйте щоденно разом з дитиною ранкову гімнастику, проводьте загартувальні процедури, виходьте на прогулянку.
  • Облаштуйте в квартирі спортивний куточок
  • Розвивайте в дитини вміння виконувати вправи з основних рухів — вправляйте в ходьбі, бігу, стрибках, повзанні, лазінні, утриманні рівноваги, виконанні вправ із м’ячем.
  • Грайте разом з дитиною в рухливі та спортивні ігри, які сприяють розвитку гнучкості, швидкості, спритності, зокрема на свіжому повітрі.
  • Організовуйте у вихідні дні пішохідні прогулянки, туристичні походи.
  • Катайтеся разом з дитиною на санчатах, ковзанах, лижах, велосипедах, роликах. грайте в бадмінтон, теніс, футбол, баскетбол, хокей, в ігри з м’ячем, стрибайте через скакалку тощо.
  • Плавайте та грайте разам на воді в теплу пору року, а також привчайте дитину приймати літній душ — це сприяє загартовуванню організму та зміцненню нервової системи.
  • Піклуйтеся про забезпечення дитячого організму необхідними вітамінами, зокрема у весняну пору року. Вводьте до щоденного раціону дітей сезонні овочі та фрукти.
  • Беріть участь разом з дитиною у святах, розвагах, Днях здоров’я, які проводять у дитячому садку.
  • Відвідуйте батьківські збори, конференції, лекції з питань фізичного виховання дітей, організовані педагогами дошкільного навчального закладу. Дотримуйтеся наданих під час цих заходів рекомендацій.

13.05.2020  Вихователь Сачок Ю.О.

Дитина в соціумі. Тема: “Чистота та охайність – запорука здоров’я”.

Мета: Продовжуємо вчити дітей уявленню про здоровий спосіб життя, вчити дотримуватися правил особистої гігієни . Виховувати бажання щоденно дотримуватися корисних для здоров’я звичок.

Відгадайте загадки.

1) Чим більше миєш, тим меншим стає. (Мило)

2) Білих 30 зубчиків для кучерів і чубчиків.

По голівці ходять – волосся в порядок приводять. (Гребінець)

3) Я маленька щітка часу не гаю:

В кого зубки захворіли – вмить допомагаю.

Я дружити з вами рада, вам моя порада:

Чистить зубки треба всім – і дорослим, і малим. (Зубна щітка)

4) Ліг в кишеню і вартую

Плаксі, реві та бруднулі

Витру вранці струмки сліз,

Не забуду і про ніс. (Носовичок)

5) Я – маленька полотнинка,

Випрана дбайливо.

Не серветка, не хустинка, знаю своє діло.

Я до щічок, до голівки притулюсь ласкаво,

Я вберу усі краплинки з тіла після ванни.

Я не гість – хазяїн в домі.

І лежати я не звик.

Вам ім’я моє відомо, пригадайте я… (рушник)

  1. Дидактична гра “Що з чим дружить?
  2. Дидактична гра “Як мити руки?”
  1. Догляд за зубами.
  2. Підсумок. Бесіда з дітьми про правила особистої гігієни:

– Які правила особистої гігієни ви знаєте?

– Який вигляд має здорове та чисте личко? (рум’яне, біле, чисте…)

Як правильно мити руки? (права долонька миє ліву, а ліва праву)

А як правильно вмиватися?

– Чому важливо чистити зуби? Як це робити правильно?

Чи можна користуватись чужим гребінцем чи головним убором?

12.05.2020 Вихователь: Сачок Ю.О.

 Художня праця.  Тема: “Моя родина”.

Матеріали: кольоровий папір; картон; фото членів сім’ї; ножиці і клей.

  1. Читання вірша.
  2. Дидактична гра “Закінчи думку!”.

– Дідуся та бабусю слід… (поважати, шанувати).

– Маму і тата треба… (любити, слухати).

– Не можна старших… (обманювати, ображати).

– Усі в родині мають один до одного ставитися з … (розумінням, добротою, турботою).

  1. Етапи роботи:

1)  На аркуші кольорового паперу малюємо гіллясте дерево. Воно повинно мати стільки гілок, скільки людей у вашій родині.

2)  З кольорового паперу зеленого кольору вирізаємо крону дерева пучками. Щоб робота йшла швидше, можна скласти аркуш у кілька шарів і вирізати відразу багато таких заготовок.

3)  Приклеюємо наше дерево на лист картону.

3)  Далі кріпимо крону.

4)  Тепер на ці зелені пучки клеїмо фото членів сім’ї.

5) За бажанням можна підписати фото.

  1. Перегляд відео.

https://www.youtube.com/watch?v=1VJYEfUpjjw

12 травня 2020р.  Вихователь: Кулинич М.О.

Тема: ПРО ЗДОРОВ’Я ТРЕБА ЗНАТИ, ПРО ЗДОРОВ’Я ТРЕБА ДБАТИ

гра «Назви друзів здоров’я» \ оплески \
(Сонце, свіже повітря, забруднене повітря, погане освітлення, фізкультура, чисте повітря, гігієна, брудна вода, недоїдання, злість, прогулянка, правильне харчування, гарний настрій, погані звички, чиста вода)

– А тепер давайте грати, треба вам відповідати:
– Рано вранці хто піднявся? (Я), – Хто сонечку посміхався? (…)
– А зарядку хто робив? (…), – Свої руки хто не мив? (…)
– Фізкультурою займався? (…) – А ще й досі не вмивався? (…)
– Хто здоровим хоче стати? (…) – А багато сили мати? (…)
– Хто з водою й сонцем дружить? (..) – Вітаміни хто з вас любить? (..)

08.05.2020  Вихователь: Сачок Ю.О.

САМОСТІЙНА ХУДОЖНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ Тема: “Подарунок мамі”

Мета: вдосконалювати вміння та навички роботи з папером, ножицями, вчити працювати із шаблонами, розвивати естетичні почуття, фантазію,

спонукати дітей до створення аплікації за задумом – подарунок до Дня Матері, виховувати повагу і любов до мами.

Матеріал: картон червоного кольору, клей, серветки рожевого та білого кольору, вузька атласна стрічка, ножиці, шаблон дитячої долоньки, папір жовтого кольору, білий аркуш А4, двосторонній скотч.

  1. Читання вірша А. Костецького “Все починається з мами”.

Можна у світі чимало зробити:
Перетворити зиму на літо,
Можна моря й океани здолати,
Гору найвищу штурмом узяти,
Можна пройти крізь пустелі та хащі..
Тільки без мами не можна нізащо,
Бо найдорожче стоїть за словами:
В світі усе починається з мами!..

Етапи роботи.

  1. На аркуші червоного картону від руки намалювати велике сердечко, а потім акуратно вирізати його ножицями.

  1. Перевернути сердечко до себе білою стороною, прикласти до нього шаблон дитячої долоньки і обвести простим олівцем.
  2. Взяти кілька білих і рожевих серветок, і розрізати їх на чотири однакові смужки. Потім кожну смужку розрізати ножицями на квадрати розміром 3х3 сантиметри.
  3. Скачати з серветковий квадратиків кульки-грудочки, намагаючись не надто сильно притискати папір. Підсумковий кругляшок повинен бути злегка пухнастим, а не жорстким. Змочувати серветки водою в процесі виготовлення не потрібно.

  1. Намальовану долоньку акуратно змастити по контуру клеєм і викласти білосніжними грудочками. Потім заповнити ними ж весь внутрішній простір. Викладати кульки щільно один до одного.
  2. Коли долонька заповниться кульками, відкласти заготовку на деякий час, щоб все добре приклеїлося. Потім відрізати шматочок атласної стрічки відповідної довжини і за допомогою двостороннього скотча приклеїти зверху до серця.

  1. Порожню поверхню сердечка з зовнішньої сторони змастити клеєм і викласти рожевими грудочками з серветок. Рухатися від країв до середини і викладати грудочки максимально ближче один до одного, щоб між ними не було просвіту. Кульки, що прилягають до білої долоньки, викладати особливо обережно, щоб не порушити форму руки і пальців.

  1. Взяти білий аркуш зі звичайного альбому з малювання, олівцем намалювати на ньому квітку з пелюстками, вирізати ножицями, а на місце серединки приклеїти яскраве жовте вічко. Краєчки пелюсток злегка закрутити і приклеїти ромашку до серця.

  1. Пісенька про маму. Перегляд відео.

https://www.youtube.com/watch?v=My_SkMtPJCY

07.05.2020  Вихователь: Сачок Ю.О.

Заняття: Любій малечі про цікаві речі.  Тема: “Шкіра – орган чуття. Правила збереження шкіри. Перша медична допомога при порізі

Мета: продовжити знайомити дітей із шкірою людини, її властивостями та призначенням; вчити  встановлювати змістові зв’язки між станом здоров’я людини та оточуючим, яке на нього впливає. Знайомити з правилами профілактики травматизму, збереження шкіри та надання першої медичної допомоги при порізах, забої. Виховувати бережне відношення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих.

Хід заняття

  1. Дидактична гра «Так чи ні?»

Органом зору є вуха?  Органом зору є ніс?  Органом зору є очі?  Органом слуху є язик?

Органом смаку є язик?  Органом нюху є ніс?  Органом дотику є очі?

Органом дотику є язик?  Органом слуху є вуха?  Органом дотику є шкіра?

  1. Відгадайте загадки.

Пахнуть смачно у печі
Хліб й духмяні калачі.
Пахне сад весняним цвітом,
Луг травою, поле – житом.
А грибами пахне ліс,
Все це відчуває … (НІС)

Добре слово, рідну мову,
Пісню, музику чудову,
Спів пташок в гаю далекім
І прощальний крик лелеки.
Дзюркіт рік, джерел, струмочків,
Шелест восени листочків,
Ніжну колискову мами,
Все це чуємо … (ВУХАМИ)

Карі, сірі, голубі,
Ще й підморгують тобі.
Мов маленькі два озерця,
Поглядом стріляють в серце.
Бачать в день, не люблять ночі
Здогадались ви, це ж (ОЧІ)

Що тверде, а що м’якеньке,
Що шорстке, а що гладеньке,
Що нас коле, що щипає,
А що холодом проймає.
Що пече, що ніжно гріє
Наша ручка розуміє.
І який пухнастий котик
Дізнаємось ми на (ДОТИК)

Сидить в ротику моїм
І чекає, що я з’їм,
Першим їжу зустрічає
І мені “розповідає”:
Це солоне, це гірке,
Це солодке і смачне.
Ось такий помічничок,
Здогадались? (ЯЗИЧОК)

  1. Розгляд ілюстрацій. Бесіда.

4. Перегляд відео.

https://www.youtube.com/watch?v=BbwbgHeT5V8

06.05.2020 Вихователь: Сачок Ю.О.

Заняття: Дитина в соціумі.  Тема: “Будьмо здоровими!”

– Що потрібно робити, щоб не хворіти?

– Чому погано, коли брудні руки?

– Чому не можна їсти брудні фрукти?

– Чого боїться мікроб? (цибуля і часник)

– Яких правил особистої гігієни слід дотримуватись?

  1. Читання вірші    Мікроб

Я винахідник всіх хвороб

Я шкідливий, злий мікроб.

Я маленький злодіяка,

Хуліган і розбишака.

Я живу усюди де є повно бруду:

У болоті і грязюці,

У смітті і у пилюці,

Під брудними нігтями,

Пазурями й кігтями…

Той, хто руки не помиє –

Мене ковтне і захворіє

   Цибуля

Я цибулька для салату,

Вітамінами багата.

Не біда, що ніс щипаю –

Всіх від грипу захищаю!

   Часник

А я друзі, часничок.

Припікаю язичок.

Я мікроби всі вбиваю –

Захищаю від хвороб!

  1. Перегляд повчального відео.

https://www.youtube.com/watch?v=okUBpCUIdkI

05.05.2020р.  Вихователь Сачок Ю.О.

Заняття: Художня праця.  Тема: “Вітаміни – наші друзі”

Матеріал: пластилін, дошка, стеки, серветка.

  1. Відгадайте загадки.

1) М’ячик я смачненький

Стиглий, червоненький.

Соком – медом як наллюсь,

Наливним тоді я звусь.

             (Яблуко)

2) Сидить дівчина в коморі,

А коса її надворі.

           (Морква)

3) Росте вона на грядках

Одежинка вся в латках.

    (Капуста)

  1. Ліплення овочів або фруктів.                                                                                                   
  2. Цікаве відео.

https://www.youtube.com/watch?v=biU0nK2SHd8

04.05.2020р.  Вихователь Сачок Ю.О.

Заняття: Чарівні фарби.  Тема: “Конвалія”

Мета: Розширювати й поглиблювати знання дітей про весняні квіти. Вчити малювати квіти, передавати їх зовнішні ознаки (стебло, листя, квіти), удосконалювати навички роботи з фарбами. Продовжувати виховувати у дітей любов до природи.

Матеріал: аркуш паперу А4, фарби, пензлик, стаканчик з водою, серветка.

  1. Читання вірша “Конвалія”

Із зеленої сорочки,

Що зіткав весною гай,

Білі дивляться дзвіночки,

Як зовуть їх — угадай?

Це конвалії у гаї

На галявині цвітуть.

І ніде, ніде немає

Кращих квіточок, мабуть.

В них так пахощів багато,

Цвіту свіжого, роси.

Хай ростуть, — не буду рвати, —

Шкода їхньої краси!

                         М. Познанська

  1. Послідовність малювання.

  1. Бесіда

1) На що схожі квіти конвалії? (на маленькі білі дзвіночки);

2) А які листочки у цієї квітки? (великі, овальної форми).

  1. Перегляд відео

https://www.youtube.com/watch?v=ik30FFuZIaM

30 квітня 2020  Вихователь: Кулинич М.О.

 Заняття : Світ комах (безпечні та небезпечні комахи)

Хід заняття:  (У групу до дітей завітала бджілка. Вона шукає свого друга метелика.)

Вихователь. А де ми можемо побачити метелика? (Відповіді дітей.)

(Вихователь запрошує дітей на незвичайний лужок. (Групова кімната прикрашена зображенням квітів і комах.) Діти розглядають квіти, жуків, бджілок.)

Вихователь. Кого ви зустріли на цьому лужку? (Відповіді дітей.)

— Як назвати одним словом бджілку, джмеля, сонечка, бронзівку?

Дидактична вправа «Хто більше назве?»
Дітям потрібно назвати якнайбільше ознак комах. Бджола (яка?) весела, працьовита, смугаста, чарівна.

Коник (який?) зелений, прудкий, швидкий, стрімкий, жвавий.

Погляньте, яку фотографію приніс нам джміль. (Ілюстрація із зображенням метелика, який пливе на квітці по ставку.)

— Хто на ній зображений? Метелик.

Вихователь. Так, це наш метелик. Він із казки, яку написав В. Сухомлинський. А називається ця казка «Як метелик плавав у ставку».

ЯК МЕТЕЛИК ПЛАВАВ У СТАВКУ

Летів білий метелик над ставком. А хтось кинув у воду червону квітку. Пливе квітка. Побачив метелик червону квітку. Сів на неї, сидить, крильцями водить. Квітка пливе, і метелик пливе.

Летить ластівка над водою і дивується: «Що це таке? Як метелик навчився плавати?» Доторкнулася ластівка крилом до води. Сколихнулась вода, сколихнулась квітка, загойдався метелик. Весело йому пливти по ставку.

Запитання за змістом тексту

— Чим була здивована ластівка?

— Чому метелики люблять квіти?

— Чому метеликові було весело?

— Що спільного між метеликами і квітами?

— Про що ми дізналися з казки?

А тепер  ще раз прочитайте казку, ви її уважно послухаєте і запам’ятаєте. Потім розкажете її метеликові.

(Діти переказують казку.)

30.04.2020   Вихователь: Сачок Ю.О.

Заняття: Любій малечі про цікаві речі.

Тема: “Стихійні явища природи.”

Мета: продовжувати формувати уявлення дітей про стихійні явища  природи та правила поведінки під час їх виникнення. Розвивати зв’язне мовлення та збагачувати словниковий запас.

  1. Розгляньте ілюстрації.

Бесіда:

1) Які стихійні явища природи зображені на малюнках?(гроза, буревій, злива тощо)

2) Чи доводилося вам спостерігати грозу? Чим вона супроводжується? (блискавка, грім)

  1. Дидактична гра :”Такчи ні?”

Чи можна:

– під час грози або буревію ховатись під деревами?

– під час грози ховатись під кущі?

– гратися на вулиці, коли починається гроза?

– зачинити вікна та двері у приміщенні?

– бігти під час блискавки?

– купатися під час грози?

– вимкнути з розетки електроприлади?

– говорити по телефону під час грози?

  1. Перегляд цікавого відео

https://www.youtube.com/watch?v=K8bvsTnzO2g

29.04.2020   Вихователь: Сачок Ю.О.

Заняття: Дитина в соціумі.   Тема: “Пожежна безпека вдома. Основні правила поведінки під час пожежі у приміщенні”.

Мета: формувати уявлення дітей про небезпечні предмети, продовжуємо ознайомлювати дітей з причинами виникнення пожеж та елементарними правилами протипожежної безпеки, формуємо навички правильного користування сірниками, електрообладнанням, газовими приладами.

  Відгадайте загадки.

Палочка-черкалочка

Головою черкне – вогонь спалахне!

     (Сірники)

Лишає він страшні сліди

Усе він пожирає,

А як дали йому води –

Відразу помирає

                     (Вогонь)

 Розгляд ілюстрацій. Бесіда:

1) Які причини пожежі вдома?

2) Як слід поводитися з небезпечними предметами (сірниками, електроприладами)?

3) Що потрібно робити у разі пожежі?

 Перегляд відео.

https://www.youtube.com/watch?v=D241rZ6RhdU

29 квітня 2020  Вихователь: Кулинич М.О.

Безпека дітей на дорозі.

Головне завдання батьків – забезпечити благополучне життя своїм дітям і виростити їх здоровими і щасливими. Для цього існує безліч правил безпеки життя, яким потрібно навчати дітей з раннього дитинства. Одними з основних правил у житті, яким потрібно обов’язково навчити ще маленької дитини, є правила поведінки на дорогах. Але багато батьків не надають цьому правилу великого значення. Тому порушуючи правила дорожнього руху, страждає велика кількість дітей, від чого залежить їх здоров’я і навіть життя. Батьки зовсім маленьких дітей можуть подумати, що їм ця інформація ще не потрібна і безпеку дітей на дорозі для них абсолютно не актуальна. Але, як відомо, час летить дуже швидко, ви не встигнете озирнутися, як ваша дитина почне самостійно ходити в школу. І тоді ви зрозумієте, як йому корисно знати правила поведінки дітей на дорозі. Згідно зі статистикою, велика кількість нещасних випадків в результаті дорожньо-транспортних пригод, в яких беруть участь діти, відбувається також у дворах житлових будинків. Тому дорослі повинні постійно контролювати дітей, щоб вони остерігалися дороги.

Краще рано, ніж пізно Бажано, коли ваш малюк буде вже бігати, в тому числі і на вулиці, щоб він знав як себе вести на дорозі. Не потрібно буквально вивчати з дитиною правила дорожнього руху і змушувати вчити їх напам’ять, ви повинні прищеплювати йому основні поняття правил безпечної поведінки на дорозі. Починайте розмовляти з дитиною про безпеку на дорозі, коли він ще сидить в колясці.

 Топ – топ, тупотить малюк Але перед тим, як почати вчити дитину, непогано б самим їх дотримуватися. Якщо ви довго розповідали дитині, що потрібно переходити дорогу тільки по пішохідному переходу і обов’язково на зелене світло світлофора і тут же, переводячи його через дорогу, ви йдете на червоне світло або ще гірше – в недозволеному місці, то швидше за все, він буде робити так само, як і ви. Під час навчання правилам поведінки на дорогах намагайтеся залучити дитину в цей процес, переводячи його в цікаві ігри. Маленьким дітям дуже подобається світлофор, їх приваблює перемикається яскраве світло. І, відповідно, вони будуть з’ясовувати, що це таке і навіщо він потрібний. Якраз ці питання можуть стати відмінним приводом для початку навчання правилам переходу дороги і основним квітам світлофора.

 Діти бачать дорогу по-іншому! Діти молодшого віку сприймають дорогу і рухається по ній транспорт зовсім по-іншому, ніж дорослі. Пропонуємо вашій увазі основні особливості психологічного сприйняття дороги дітьми.

 Дитячий окомір Діти, яким виповнилося три роки, в принципі, повинні розрізняти автомобіль, який стоїть на місці від автомобіля, що рухається по дорозі. Але оцінювати, яку небезпеку несе рухомий в його бік автомобіль, дитина не може через особливості психіки свого віку. Він не може реально визначити, на якій відстані від нього рухається автомобіль, тим більше, з якою швидкістю він їде. А про те, що будь-який автомобіль не може різко зупинитися, дитина, швидше за все, не знає. У свідомості багатьох маленьких дітей справжній автомобіль асоціюється з іграшковою машинкою, яка може зупинитися в будь-який момент.

 Джерела звуку Слуховий апарат дитини в будові також має свої особливості. До шести років через цих особливостей діти погано розрізняють, з якого боку лунає якийсь звук, в тому числі звуки проїжджаючого по дорозі транспорту. Часто малюк не може зорієнтуватися звідки чується шум під’їжджає автомобіля.

 Виборче дитячу увагу Через вікових особливостей дитячої психології, у дітей молодшого віку увагу суто виборче. Маленька дитина не може зосередитися на кількох об’єктах, що потрапили в його поле зору, більше 2-3 секунд. Він вибирає з цієї картини один конкретний об’єкт, на який спрямована вся його увага. Об’єкт, на який в даний момент дитина звернув свою увагу, дуже зацікавив його, і відповідно всього іншого він уже не бачить. Це може бути м’яч, який викотився на дорогу і втік за ним дитина, швидше за все, просто не помітить під’їжджає автомобіль.

Процес гальмування роботи нервової системи У дітей до десяти років ще до кінця не розвинена центральна нервова система, через що їхня реакція на небезпечні ситуації не така, як у дорослих. За статистикою 9 з 10 дітей, перебігаючи дорогу, замруть від жаху і ще закриють очі руками, коли побачать перед собою автомобіль. У них в мізках моментально спрацює стереотип, характерний для всіх дітей – якщо небезпеки не видно, то її немає, і значить все буде добре. Саме так трапляється 2/3 дорожньо-транспортних пригод за участю дітей. Особливості зору малюків У всіх дітей до 7-8 років існує «тунельний зір». Це означає, що бічний зір у них повністю відсутня, отже, дитина бачить тільки те, що знаходиться безпосередньо перед ним. Тому дитина може побачити тільки ту машину, яка рухається назустріч, а автотранспорт, проходить збоку, він просто не помітить. У зв’язку з цією особливістю дитина повинна знати золоте правило дорожнього руху – перед переходом дороги спочатку необхідно подивитися по сторонах, в ліву сторону, потім в праву сторону. І якщо раптом дитина не знає цього правила, то він може створити аварійну ситуацію на дорозі. При навчанні дітей правилам безпеки на дорогах, необхідно враховувати всі ці особливості дитячого організму.

 Неадекватна оцінка небезпеки У маленьких дітей існує ще така особливість – все велике, великогабаритне їм здається страшним. Дитина реагує на розмір автомобіля, а от швидкість, з якою рухається цей автомобіль, його абсолютно не хвилює. Малюкові здається, що величезна вантажівка, який їде повільно, набагато небезпечніша, ніж легковий автомобіль, який летить на величезній швидкості. Маючи це на увазі, ви повинні постійно звертати увагу дитини на правильне визначення небезпеки.

 Низький зріст крихти Маленький зріст також є дитячою проблемою при переході дороги. На рівні огляду при своєму зростанні дитина бачить дорогу зовсім не так, як високі дорослі. Тому він фізично не може дати оцінку фактичної обстановці на дорозі, тим більше якщо огляд закривають припарковані автомобілі на узбіччі дороги в районі пішохідного переходу. Для водіїв це теж проблема, так як їм складніше помітити такого дрібного пішохода, особливо водіям вантажних автомобілів. Батьки! Ви повинні на власних прикладах показувати дітям, як потрібно дотримуватися правил дорожнього руху. Навчайте дітей безпечній поведінці на дорогах. В автомобілі перевозите маленьких дітей в спеціальному авто-кріслі, яке відповідає віку й вазі дитини. І тоді з вашою допомогою безпека ваших дітей буде забезпечена.

28 квітня 2020р.  Вихователь: Кулинич М.О.

 Консультація для батьків: Чому кліщів варто остерігатися?

 Кліщі небезпечні тим, що вони є переносниками багатьох вірусних і бактеріальних інфекцій.  Кліщі, що трапляються в Україні, найчастіше стають причиною хвороби Лайма (кліщовий бореліоз) та кліщового енцефаліту.
Кліщовий енцефаліт — це вірусна інфекція, яка характеризується ураженням головного та спинного мозку. На початковій стадії хвороби її легко сплутати з грипом: у хворого спостерігається дуже висока температура, ломота в м’язах і суглобах, головні болі. Захворювання може спричинити важкі ускладнення, і навіть смерть.
Хвороба Лайма — це бактеріальна інфекція, що характеризуються різними клінічними проявами, серед яких найбільш характерними є ураження шкіри, нервової системи, опорно-рухового апарату, серцево-судинної системи. Ця хвороба може навіть спровокувати зупинку серця.
 Коли кліщі є найбільш небезпечними? Активність кліщів розпочинається під час теплих сонячних днів травня-червня. Надалі їхня активність знижується, а другий менший пік активності припадає на кінець серпня — початок вересня.
Небезпечні тварини зустрічаються в гаях, лісах, парках, на узбіччях доріг, біля річок. Улюбленими місцями проживання кліщів є густі зарості трави, закинуті стежки, низовини, яри. Та сьогодні кліщів можна зустріти навіть біля будинку: на клумбах і палісадниках у високій траві.
Найчастіше кліщі прикріплюються до одягу людини, коли вона рухається, торкаючись гілок дерев, розсуваючи чагарники і травостій, або сідає на траву.
Як вберегти дитину від укусу кліща?   1. Головна порада для любителів лісового відпочинку — не допустити потрапляння кліща на шкіру. Для цього варто одягати світлий однотонний одяг з довгими рукавами, який щільно прилягає до тіла. Навіть якщо кліщ заповз — його буде легко помітити. Добре, якщо одяг дитини буде застібатися на блискавку, а не на липучки, ґудзики або кнопки. Штани одягати краще спортивні, не рекомендуються джинси, бриджі та, тим більше, шорти. На ноги малюкам варто одягати закрите взуття з високою халявою. Обов’язковим є головний убір у вигляді кепки, капюшона або косинки.
Кліщі добре відчувають запах людей і тварин. Тому збити їх «зі сліду» можуть спеціальні аерозольні препарати, які виготовляються і для дітей, і для дорослих.
Пам’ятайте: аерозольними препаратами не можна обробляти дітей, молодших за 5 років. Є особливо сильні засоби, які можна наносити тільки на одяг.
Якщо ваша дитина їде на візку або велосипеді, не забудьте обробити засобом захисту і цей транспорт.
2. Якщо влаштовуєтесь на природі на тривалий час — звільніть від сухої трави, гілок, хмизу місце для привалів, нічного сну, бо кліщі саме там полюбляють влаштовувати «засідки».
 3. Під час перебування в лісі чи парку — проводьте регулярні (раз на дві години) огляди шкірних покривів та одягу. Кліщі можуть бути дуже маленьких розмірів, тому слід бути дуже уважним.
Пам’ятайте, що самого укусу можна не відчути, так як кліщ впорскує під шкіру речовину, що притуплює біль. Знайдених на одязі кліщів потрібно спалювати.
 4. Після прогулянки так само перевірте, чи не принесли з собою небажаних «гостей» додому. Особливо уважно огляньте такі частини свого тіла і тіла дитини:
під пахвами; у вухах та біля вух, на шиї; усередині пупка; на згинах колін і ліктів;
у волоссі і біля нього; у паху; навколо талії.
Те саме стосується й домашніх улюбленців. Після прогулянки в першу чергу перевірте лапи, живіт та морду. Якщо ж після укусу пес ослаб, погано їсть, а білки очей пожовтіли, терміново зверніться до ветеринара, адже кліщі переносять багато небезпечних захворювань для домашніх улюбленців.
 5. Вдома варто одразу уважно обстежити одяг та інші предмети, які були з вами на вулиці — разом з ними кліщ може потрапити в будинок. Спеціалісти радять прийняти душ одразу після того, як були на відкритому повітрі. Душ протягом найближчих двох годин знижує ризик укусу кліща. Пам’ятайте, що кліщ присмоктується до тіла протягом приблизно двох годин від моменту потрапляння на нього. Він буде шукати місце, де шкіра ніжна й тонка. Тому в людини є реальна можливість виявити його раніше, ніж він вкусить.
 Крім того, лікарі рекомендують зробити дитині спеціальне щеплення від кліщового енцефаліту. Воно дозволить захистити малюка від кліщів на довгий проміжок часу. Найкраще вакцинацію провести в осінньо-зимовий період, оскільки щеплення має бути зроблене не пізніше, ніж за 3 тижні до виїзду в ліс.
 Якщо кліщ таки вкусив?  Укус кліща насправді безболісний і, зазвичай, людина його не відчуває. Адже в слині кліща для цього є спеціальні речовини. Але, перебуваючи в ранці, кліщ може видати себе свербінням і легким поколюванням.
    Якщо присмоктування кліща все ж сталося, необхідно негайно звернутися до медичних працівників. Якщо ж у вас немає такої можливості, то кліща доведеться видаляти самостійно.
Ризик зараження на хворобу Лайма залежить від тривалості присмоктування кліща: якщо менше доби — вірогідність інфікування досить мала, а от після третьої — майже 100%. Тому кліща потрібно зняти якнайшвидше.
    Для цього потрібно змастити кліща олією (але не заливати, щоб не задихнувся), зачекати трохи і повільно видалити його разом із хоботком, розхитуючи кліща збоку в бік пальцями, загорнутими в марлеву серветку.
Також можна скористатись пінцетом чи петлею з нитки, яку слід закріпити між хоботком кліща та шкірою людини, і повільно витягнути тварину разом із хоботком. При витягуванні кліща потрібно крутити голову паразита в напрямку за годинниковою стрілкою.
Не можна роздавлювати кліща, щоб збудники хвороби, які можуть бути в його організмі, не потрапили в рану на тілі людини.
    Зазвичай через 1-3 обороти кліщ витягується цілком разом з хоботком. Якщо ж паразита спробувати висмикнути, то велика ймовірність його розриву.
    Після видалення кліща місце присмоктування змастити 3% розчином йоду або спиртом. Накладення пов’язки, як правило, не потрібно.
    Якщо при витяганні кліща відірвалася його головка, яка має вигляд чорної крапки, місце присмоктування протирають ватою або бинтом, змоченими спиртом, а потім видаляють головку стерильною голкою (попередньо простерилізованою на вогні) так, як видаляється звичайна скалка.
Залишена в шкірі частина може викликати запалення і нагноєння. При цьому варто врахувати, що при відриві головки кліща процес інфікування може продовжуватися, оскільки в слинних залозах і протоках присутня значна концентрація вірусу кліщового енцефаліту.
    Після видалення треба ретельно вимити руки з милом, а кліща віддати в лабораторію для проведення необхідних аналізів (перевірки кліща на наявність інфекції). Від цього залежить подальша тактика лікування потерпілого.
Як зрозуміти, що дитина заразилися?  Після укусу кліща варто слідкувати за самопочуттям дитини. Так, початок хвороби Лайма і кліщового енцефаліту схожий на звичайну застуду або грип.  Якщо тварину було інфіковано, в дитини після укусу можуть спостерігатися наступні симптоми різке підвищення температури; запаморочення, нудота; озноб;
виражені головні болі; м’язові болі; загальна слабкість; почервоніння на шкірі.
У більшості інфікованих людей на місці укусу через деякий час (на 2-4-й день, іноді через 2 місяці, а найчастіше через 12-14 днів) виникає червона пляма, що збільшується і може сягати в діаметрі до 20-30 см і більше. Тож потерпілим рекомендовано ретельно оглядати шкірні покриви.
    Якщо в дитини з’явилося подібне почервоніння чи інші підозрілі ознаки після укусу кліща — негайно зверніться до лікаря. Адже своєчасна діагностика і лікування дозволяють попередити прогресування захворювань та розвиток їхніх ускладнень.
    Пам’ятайте: ваше здоров’я і здоров’я ваших малюків у ваших руках! Тож, виїжджаючи на природу, намагайтеся дотримуватись рекомендацій спеціалістів, будьте пильні та обережні. Гарного вам відпочинку!

28.04.2020 Вихователь: Сачок Ю.О.

Заняття: Художня праця. Тема: “Божа корівка”

Мета: удосконалити прийоми вирізування ножицями. Формувати в дітей художньо-практичні вміння і навички. Розвивати дрібну моторику рук, виховувати самостійність, охайність.

Матеріал: білий картон, кольоровий папір, ножиці, клей, серветки, олівці.

  1. Відгадайте загадку.

У червоного малятки

На спині краплинки-цятки:

Чорні вуса, голова,

Любить лагідні слова.. (Божа корівка)

  1. Етапи виготовлення Божої корівки.
  2. Лист червоного картону покласти перед собою. За шаблоном обвести кружечок, приклавши його на папір.
  3. Розрізати кружечок на дві частини. Це – крила Божої корівки.
  4. На чорному картоні обвести по шаблону тіло. Отримали тіло сонечка.
  5. Приклеюємо тіло на білий аркуш паперу. На тіло наклеюємо крила.
  6. Беремо маленький кружечок, обводимо на чорному папері та вирізаємо 6 штук. Наклеюємо їх на крила.
  7. Вирізаємо вусика та наклеюємо на голову сонечка.

  1. Перегляд відео.

https://www.youtube.com/watch?v=Az5pei0KyYk

 

13.04.2020 Вихователь Сачок Ю.О.

Заняття: Чарівні фарби.

Тема: “Ознайомлення з писанкою”.

Мета: дати дітям уявлення про святкування Великодня. Познайомити з писанкою. Вчити розмальовувати писанки на папері, використовуючи різні орнаменти. Виховувати любов та повагу до традицій українського народу.

  1. Намалюйте писанку.

Перегляд відеоhttps://www.youtube.com/watch?v=13DqEFuR0Yc

  1. Вивчити вірш.

У неділю свято – Свято Великодня.

Буду малювати писанку сьогодні!

Розпишу я цвітом з краю і до краю –

Великодня радість на землі буває.

10.04.2020

Вихователь Сачок Ю.О.

Майстер-клас “Квітуче дерево”.

10 квітня 2020

Вихователь: Кулинич М.О.

 Тема: Будуємо, майструємо , творимо.

Готуємось до Великодня 

 Мета: Знайомити дітей  з обрядами та звичаями українського народу. Формувати знаня про Великдень.

 Під час виготовлення поробки вчити працювати з ножицями та клеєм. Розвивати дрібну моторику.

Великдень – одне з найбільших й найшанованіших після Різдва християнських свят. Воно приурочене воскресінню Христа. У давнину Великдень вважався святом бога Сонця Ярила.

   Звичай пекти паски та фарбувати яйця виник також дуже давно.

 З першим променем сонця священик в церкві сповіщає: «Христос воскрес!», а прихожани хором відповідають: «Воістину воскрес!».
Під час урочистого обходу храму святять паски, крашанки та різний наїдок. Потім усі розходяться по домівках, щоб сповістити одне одного про велику радість та привітати зі світлим урочистим святом.
Як і Різдво, Великдень — родинне свято, на нього збиралася вся родина. За традицією, розпочинаючи урочистий сніданок, господар обрізав зі свяченої паски скибочки з трьох боків, приказуючи:
— Бог Отець, Бог Син і Бог Дух Святий!
Ці окрайці тримали до закінчення свят і потім віддавали худобі. Після святкового сніданку діти носили старшим родичам гостинці і отримували за це ласощі та писанки, якими потім гралися.

  До свята готуються заздалегідь — печуть паски, роблять крашанки й писанки.
Жовті, червоні, жовтогарячі кружальця, багатокутні зірки на писанці — зображення Сонця. Хвилі означають воду. Ще зображують листя — дубове або вишневе. Малюють півників, козликів, пташок, рибок, метеликів, бджілок.
Вивчити вірш.
ПИСАНКА
Я писанка-красуня,
Вся в рисках і квітках.
Красу митців несу я,
Їх славлячи в віках.
Щоби моїм убранством
Втішалися малі,
Мене кладуть на свято
На пишному столі.
Без мене наше свято
Не буде тим, чим є,
Бо писанка багато
Всім радості дає.
 
Виготовити поробку до Великодня.

09.04.2020Вихователь Сачок Ю.О.

Цікаві вироби

09.04.2020 Кулинич М.О.

У вільну хвилинку

Складання розповіді « Дикі тварини» за картиною.

Вчити описувати ілюстрації та предметні картинки із зобра женням диких тварин. Вчити називати дитинчат диких тва­рин, розвивати логічне, послідовне, зв’язне мовлення.

Бесіда: Діти складають описові розповіді, відгадуючи загадки про диких тварин відшукуючи їх зображення. Потім добирають слова-дії до кожної тварини типу :

– зайчик : бігає, стрибає, тремтить, стоїть, сидить, ховається.
 Ігрова вправа “Назви дитинчат тварини” : зайченятко, лисенятко, ведмежатко, білченятко, вовченятко і т.д.

Ігрова вправа Знайди диких та домашніх тварин, де зображені дикі і свійські тварини. їх потрібно розподілити виконуючи завдання :

– Знайдіть зайву картку (корова, коза, кінь, заєць); поясніть чому вона зайва ?

– Яка тварина зайва? (вовк, ведмідь, білка, осел);

– Яка тварина зайва? (лисиця, вівця, верблюд, кішка).

Діти описують вибрані картки з малюнками тварин.  

Загадки про тварин

Лісовий господар

Прокидається навесні,

А взимку, під хуртовинну виття,

Спить в хатинці сніговий.

(Ведмідь) 

За деревами, кущами

Промайнуло наче полум’я.

Промайнуло, збіг…

Немає ні диму, ні пожежі.

(Лисиця)

Сірувато, зубовато,

По полю нишпорить,

Телят, ягнят шукає.

(Вовк)

 Маленькі звірята,

Сіренькі шубки,

Довгі хвости,

Чорненькі очі,

Гостренькі зубки.

(Мишки)   

 Трав торкаючись копитами,

Ходить по лісі красень,

Ходить сміливо і легко,

Роги розкинувши широко.

(Лось)

 ДИДАКТИЧНА ГРА «ХТО ДЕ ЖИВЕ?»

 1.НОРА   2.ЛІГВО  3.ДУПЛО   4.КУЩ   5.БАРЛІГ

08 квітня 2020

Вихователь: Кулинич М.О.

У вільну хвилинку

Консультація для батьків.

Безпека дитини вдома.

Шановні батьки!

Як зберегти дітей від біди, як навчити їх безпечній поведінці та передбачити наслідки небезпечних розваг? Ці питання постійно встають перед вами.

Щоб зберегти життя та здоров’ я дітей, пам’ятайте та виконуйте наступні поради:

1 Не залишайте дітей дошкільного віку одних, навіть на короткий час!

2 Якщо виникла така потреба, не дозволяйте дитині відчиняти двері незнайомій людині, навіть одягненій в міліцейську форму. Навчіть користуватись дверним вічком, нікому, крім батьків не відчиняти.

3.Навчіть користуватись телефоном для виклику служб : 101, 102, 103, 104. Коли біда чи хвороба захватила зненацька, а дитина одна вдома, вона повинна знати, що необхідно зателефонувати близьким, звернутися до сусідів, викликати швидку допомогу, чітко назвавши свої координати.

4.Забороняйте користуватись ліфтом без супроводу дорослих, а також входити у ліфт з незнайомими людьми.

5.Вчіть дітей звертатися за допомогою до людей, які працюють у правоохоронних органах.

6,Не дозволяйте дражнити тварин. Попереджайте зародження в дитині жорсткого відношення до «друзів наших менших».

7. Забороняйте дітям підбирати на вулиці незнайомі предмети. Вони можуть бути небезпечними.

8.Треба опрацювати з дітьми уміння уникати проблемних місць, розповідати дітям, наскільки небезпечно «гратися» з вибухонебезпечними предметами (балончиками, петардами, патронами).

9 Оснастіть електророзетки в вашій квартирі заглушками. Не допускайте дитину до газових та електричних приладів. Не дозволяйте дітям самостійно вмикати телевізор, магнітофон, комп’ютер.

10. Зберігайте небезпечні предмети ( ліки, сірники, запальнички, гострі та ріжучі інструменти) в недоступних місцях.

11. У дітей необхідно формувати основи самозахисту.

Рекомендуємо проводити бесіди в цьому напрямку з приведенням різних прикладів, розглядом ілюстрацій та розігруванням ситуацій «Що ти робитимеш, якщо…(незнайомий запропонує цукерку, загубив ключа від квартири, загубився один у місті тощо).

12.Навчайте дітей безпеці життєдіяльності в повсякденні, в процесі організації екскурсій, бесід, спостережень, в створенні ігрових ситуацій та під час розваг.

Своїм прикладом навчайте дітей виконанню цих вимог. Приклад старших є для дітей кращим методом виховання!

Сподіваємось, що ця пам’ятка допоможе Вам зберегти дитину від біди!

Сумісна робота батьків і дітей.

  Розглянути картинки безпечних на небезпечних предметів або виготовити з пластиліну, тіста або кольорового паперу то пояснити дитині правила користування в побуті.

08.04.2020

Вихователь Сачок Ю.О.

Цікава аплікація “Лисичка з геометричних фігур”.

Крок 1. Приготуйте аркуш А4 двостороннього кольорового паперу. Для роботи знадобиться оранжевий папір. Також приготуйте звичайний білий папір. За допомогою лінійки або методом згинання кутиків відріжте від помаранчевого аркушу чіткий квадрат, як зображено на фото.

Крок 2. За допомогою простої техніки оригамі потрібно зібрати мордочку лисички, як зображено на фото. Дітки зможуть попрацювати з квадратом і трикутниками.

Крок 3. Тепер потрібно деталізувати мордочку нашої лисички. За допомогою двох однакових еліпсів білого кольору створюємо щічки лисиці, приклеюємо їх до мордочки. Також потрібне маленьке біле коло, яке буде носиком. Його можна вирізати з чорного паперу або ж просто розфарбувати чорним маркером.

Крок 4. Завдяки двом білим трикутникам потрібно деталізувати вушка. Маркером домальовуємо деталі на мордочці – очі, рисочки на хутрі, вусика, брівки.

 

Крок 5. Для створення тіла лисички потрібно підготувати 1 великий прямокутник (тіло), 4 тонкі прямокутники (лапки), довгий еліпс для хвостика.

Крок 6. Приклейте лисичку на кольорове тло. Домалюйте їй хутро по всьому тілу. За допомогою маркера створіть пейзаж на фоні – траву, дерева, сонце. Оригінальна аплікація готова!

07.04.2020

Вихователь: Кулинич М.О.

У вільну хвилинку

Бесіда про диких тварин, зміни в їх житті навесні.

 Прочитати оповідання Ю.Старостенко «Поведінка звірів»

Дидактична гра «Що їдять тварини?»

 Мета: вчити працювати з пластиліном, тістом,ножицями, розвивати дрібну моторику.

 Разом з дітьми виготовити з пластиліну, тіста або кольорового таперу тварин (білочку, лисичку, їжачка, вовка, ведмедика…) та їжу для них. Пригостити віх звірят за їх вподобаннями 

07.04.2020

Вихователь: Сачок Ю.О.

  1. Дидактична гра “Знайди пару”

2. Дидактична гра “Вкажи зайву фігуру”

06.04.2020

Вихователь: Кулинич М.О.

У вільну хвилинку

Вивчить з дітьми вірш М.Сингаівського: «Я квітую»

— Я квітую, — каже квітень, —
Квітом луків і гаїв.
Листя зграйками на вітах
Жде-чекає солов’їв.

— Я квітую! — квітень каже, —
Весно-сестро, пам’ятай,
Що довік бажання наше —
Прикрашати рідний край.
М. Сингаївський 

  Батькам разом з дітьми виготовитий квітковий килимок. Вчити дітей різати ножицями. 

Вихователь: Сачок Ю.О.

: Чарівні фарби. Тема: “Зайчик”

  1. Послідовність малювання.

 

03.04.2020

Вихователь: Сачок Ю.О.

Заняття : Математична скарбничка.

Тема: “Склад числа 5.  Орієнтування в частинах доби”.

Мета: закріпити вміння порівнювати числа від 1 до 5, розрізняти та називати частини доби, розвивати увагу, пам’ять та логічне мислення.

  1. Дидактична гра “Склади число 5”                                                                                         
  2. Дидактична гра “Знайди приховані числа”.                                                                                                                   
  1. Цікаві завдання для дітей. Перегляд відео.

https://www.youtube.com/watch?v=PIfHnaTQFjc

  1. Відгадайте загадки.

Він найпершим прокидається

Чепуриться, умивається,

Вийде з терема хутенько,

Привітає землю-неньку.

Є така в нього турбота –

всіх підняти до роботи.

(Ранок)

Дивний гість прийшов на ґанок,
Ще й замовив на сніданок
Темряви і трохи ночі.
Як поїв – розплющив очі.
(День)

Вечір серпанком землю вкриває,
Навколо все стихло, усе засинає.
Вечір веде за собою сестричку…
Місячну, зоряну панночку…
(Нічку)

  1. Розгляньте малюнки.                                                                                                                   

Бесіда.

  1. Які частини доби ти знаєш?
  2. У якому положенні перебуває сонце вранці, вдень, увечері, вночі?
  3. Розкажи про свій розпорядок дня?

Вихователь: Сачок Ю.О.

02.04.2020

Вихователь: Сачок Ю.О.

Заняття: Любій малечі про цікаві речі.

Тема: “Все починається з добра”

  1. Читання вірша

Ти добро лиш твори повсюди.
Хай тепло твої повнить груди,
Ти посій і доглянь пшеницю,
Ти вкопай і почисть криницю.
Волю дай, погодуй пташину.
Приласкай і навчи дитину,
Бо людина у цьому світі
Лиш добро повинна творити.

(В.О. Сухомлинський)

  1. Дидактична гра “Що добре, а що погано?”

  1. Доповни речення.

Добро – … (співчуття, любов, взаємодопомога, турбота…)

01.04.2020

Вихователь: Сачок Ю.О.

Дитина в соціумі.     Тема: “Дитина сама вдома”

Мета: ознайомити дітей з причинами виникнення пожеж та елементарними правилами протипожежної безпеки, формувати поняття про небезпечні ситуації, навички правильного користування сірниками, електрообладнанням, газовими приладами.

  1. Дидактична гра “Сам удома”.

Перегляд відео https://www.youtube.com/watch?v=mDDzgKQ9e0U

  1. Дидактична гра “Допомога”

    3.  Корисні поради.

31.03.2020

Вихователь: Сачок Ю.О.

 І Художня праця.   Тема: Аплікація “Птахи на гілках”.

Мета: закріпити уявлення про назви птахів, особливості будови, форми тіла

(крила, хвіст), відмінні риси їх різновидів. Навчити дітей складати аплікацію

у            вигляді пташки. Виховувати любов та дбайливе ставлення до птахів.

Матеріал: шаблон з кольорового паперу: тулуб, крило, хвіст, дзьоб, картон, клейонки, пензлики, клей, серветки, ножиці.

  1. Бесіда-розповідь.
  2. Розгляньте уважно силует пташки.
  3. З яких частин складається тіло птаха? (голова, тулуб: крила, лапки, хвостик, на голові: дзьоб, очі).
  4. Завдяки чому пташка вміє так швидко і спритно літати?
  5. Чим вкрите тіло птаха?

  1. Дидактична гра “Склади з частин ціле”

Мета: навчити дітей складати з частин ціле, розвивати увагу, дрібну моторику, посидючість.

Вирізаємо фігури з паперу необхідного кольору: півкружечка білого кольору (тулуб), три кружечка коричневого кольору різних розмірів (крила) та шість маленьких кружечків (хвіст), очі, дзьоб (за бажанням – вирізати елементи для гілки).

  1. Розкладаємо фігури на основу (картон).
  2. Закріплюємо фігури клеєм.

30.03.2020

Вихователь: Сачок Ю.О.

Заняття: Чарівні фарби
Тема: “Сонечко всміхається – квіти прокидаються”
1. Розташуйте вертикально половинку альбомного аркуша.
2. Умочіть пензлик у синю фарбу.
3. У центрі аркуша намалюйте круглу пляму. Вийшла голівка проліска.
4. Промийте пензлик і вмочіть його в зелену фарбу.
5. Від голівки проліска проведіть униз зелену смужку. Вийшло стебло.
6. Ліворуч і праворуч проведіть до стебла скісні лінії.
7. Стовстіть лінії та ви одержите листя.
8. Промийте пензлик і знову вмочіть його в синю фарбу.
9. Від плями-голівки проведіть униз пензликом три невеликі пелюстки (з боків і всередині).
10. За бажанням самостійно намалюйте сонечко.

Весняна пісенька
Ми веселі квіточки,
Сонця любі діточки,
Тягнемось до неба –
Нам блакитні треба,
Від землиці – сили,
Й щоб дощі зросили.
Будемо зростати,
Радість дарувати.
Ми тендітні квіточки,
Сонця й неба діточки,
Вісники весняні –
Проліски духмяні.
(Л. Коврига)

 Кулинич М.О.

Вихователь Сачок Ю.О.
1. Віконечко в природу
Тема: «Уже квітень за вікном»
1) розгляд ілюстрації «Природа в квітні»

2) складання описових розповідей
• Чому цей місяць назвали квітнем?
• Де розцвітають перші весняні квіти?
• Які це квіти?
• Чому починають зеленіти пагорби?
• Чому вилетіли бджоли з вулика?
• Чому повітря стало теплішим?
• Чому співають пташки?

3) читання вірша Т. Коломієць «Квітень»
Квітень – славний квітникар.
Сонячно і рясно
Уквітчав наш календар
Першим цвітом – рястом.

27.03.2020

 Сачок Ю.О., Кулинич М.О.

1. Любій малечі про цікаві речі
Тема: «А вже весна, а вже красна»
1) розгляд ілюстрацій на весняну тематику

2) читання вірша М. Вінграновського «Кіт, зима та весна»
Іде кіт через лід
Чорнолапо на обід.
Коли чує він: зима
Його біла підзива:
— Ти чого йдеш через лід
І лишаєш чорний слід?
— Бо я чорний,— каже кіт,—
Я лишаю чорний слід.
Коли ж біла ти сама,
То білій тут дотемна.
І пішов кіт через лід
Чорнолапо на обід.
Стала зимонька сумна:
За котом ішла весна.
3) читання вірша П. Воронько
Падав сніг на поріг,
Кіт зліпив собі пиріг.
Поки смажив, поки пік,
А пиріг водою стік.
Кіт не знав, що на пиріг
Треба тісто, а не сніг.
4) вивчання прислівʼїв «Весна днем красна», «Весняний день рік годує»

26.03.2020

Вихователі Кулинич М.О., Сачок Ю.О.

1. Математична скарбничка

Тема: «Циліндр. Лічба чотирьох груп предметів. Порівняння предметів за товщиною»

1) знайомство з геометричною фігурою циліндром
2) дидактична гра «Порівняй»
3) дидактична гра «Що змінилося?»

4) дидактична гра «Полічимо фігури
Додаткові завдання:

25.03.2020 

Вихователь Кулинич М.О.

«ВРЯТУВАВ СОНЕЧКО» В. СУХОМЛИНСЬКИЙ

Це було повесні. Цілий день сяяло сонце, а потім насунули чорні хмари. Пішов дощ.

Під високою шовковицею сидів хлопчик Василько. Він не боявся зливи. його захищало від неї густе листя. Під шовковицею було сухо. А поруч текли струмки. Василько побачив, як один струмок почав заповнювати невеличку заглибину. Утворювалось озерце. На середині цього озерця був маленький острівець. Води все прибувало й прибувало. Ось-ось затопить острівець.

Раптом Василько побачив на острівці маленьке червоне сонечко. Воно бігало від одного краю острівця до іншого. «Чому ж воно не летить?» — подумав Василько. йому стало шкода сонечка.

Острівець ставав усе меншим. Ось він уже такий, як п’ятачок. Ось він уже не більший від копійки. Сонечко сиділо непорушно.

Василько побіг під дощ. І зразу ж змок до нитки. Та він устиг врятувати сонечко.

Запитання за змістом тексту

— В яку пору року сталася ця подія?

— Як звали хлопчика?

— За чим спостерігав Василько?

— Де знаходився маленький острівець?

Складання речень про весну

Наприклад:

  • Прийшла довгоочікувана весна.
  • Наше подвір’я зазеленіло весною.
  • Весною пахне теплим сонечком, квітами, зеленою травою.

24.03.2020

Вихователь Кулинич М.О.

Математична скарбничка

Тема: «Обʼємні фігури. Кількісна та порядкова лічба»

Дидактична гра «Відгадай і назви» (впізнай на дотик, приклад: циліндр, куля, куб)

Дидактична гра «Якої фігури не стало»

Дидактична гра «Назви сусіда»

23.04.2020

Вихователь Сачок Ю.О.

Віконечко в природу

Тема: «Уже квітень за вікном»

Розгляд ілюстрації «Природа в квітні»

Складання описових розповідей

Читання вірша Т. Коломієць «Квітень»

Дидактична гра «Слова-родичі» (добірка спільнокореневих слів, наприклад: квітка, квіточка, квітувати, квітучий)

Дидактична гра «Скажи ласкаво»

Дидактична гра «Поясни весняні чудеса» (чому вилетіли бджоли з вулика та ін.)

  1. Чарівні фарби

Тема: «Весняні дерева»

20.03.2020

Вихователь Кулинич М.О.

Аплікація

Тема: «Трактор»

19.03.2020.

Вихователь Сачок Ю.О.

СЕНСОРНО-ПІЗНАВАЛЬНИЙ РОЗВИТОК

  1. Орієнтування у просторі (попереду, позаду, вгорі, внизу).
  2. Лічба в межах 5 (кількісна, порядкова).
  3. Геометричні фігури (круг, квадрат, трикутник, прямокутник).
  4. Штрихування фігур.

18.03.2020

Вихователь Кулинич М.О.

ЗОБРАЖУВАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ

  1. Малювання «Первоцвіти», «Весняні дерева»

Ліплення “Домашні улюбленці”

17.03.2020

Вихователь Сачок Ю.О.

ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПРИРОДОЮ

Пролісок – квітка весни, квітка білого кольору, невеличка, дуже ніжна. У проліска продовгуваті листочки зеленого кольору. Ці квіти потрібно оберігати.

 

 

Фруктові дерева (яблуня, слива, вишня, абрикос)

  • Що це за дерево?
  • Яке воно (високе, низьке)?
  • Яка будова (корінь, стовбур, гілки?
  • Плоди цього дерева?
  • Чим воно тобі подобається?
  • Чому?
  • Як їх називають одним словом?

 

Лікарські рослини (мати-й-мачуха, череда, м’ята)

  • Назвіть рослину
  • Чим корисна рослина?
  • Опишіть рослину

Багаторічні квіти (тюльпан, нарцис, півники)

  • Однорічна чи багаторічна рослина?
  • Чому ти так думаєш? Доведи.
  • Опиши рослину.

Загадки про птахів.

Привітала нас піснями із весною
І живе з нами під стріхою одною.
(Ластівка)

Маленький хлопчик у сірій свитинці
По дворах стрибає, крихти збирає.
(Горобець)

Ось хатина, в ній – Співак
Як цю пташку звати…
(Шпак)

Біла латка,
Чорна латка
По дереву скаче.
(Сорока)

Не лікар, а дерева лікує.
З дерева лунає звук:
Хто там стукає: тук-тук?
(Дятел)

Сам вечірньої години
Заховався в кущ малини.
Та на дуду голосну
Грає пісню чарівну.
(Соловей)

Ноги довгі, мов жердини,
Чванькувата ця пташина,
Нові чоботи убрала,
По болоту почвалала.
(Чапля)

Довгі ноги  – довгий ніс.
Прилетів – обід приніс.
Смачних жабеняток
Для своїх маляток.
(Лелека)

 

Швидко скрізь цей літає,
Безліч мошок поїдає,
За вікном гніздо будує,
Тільки в нас він не зимує.
(Ластівка)

Уночі гуляє,
А вдень спочиває,
Має круглі очі,
Бачить серед ночі.
(Сова)

16.03.2020

Вихователь Сачок Ю.О.

ЗМовленнєве спілкування

Тема: «Досліди з землею, піском»

Досліди:

  • Хід досліду: Кожній дитині запропонувати взяти трішки сухого піску, покласти на долоні й розтерти. Чому розтирається пісок? 3 чого він складається? Якого розміру oкpeмі піщинки? Якого кольору? Чи скріплюються вони у грудку?
  • Хід досліду: Взяти трішки сухого піску й з висоти піднятої руки висипати його на дощечку для ліплення. Що сталося з піском? Чому? Чому на майданчику пісок розсипався по всій ділянці? Сухий пісок – сипкий.
  • Хід досліду: Кожен насипає гірку піску на дощечку і змочує водою. Пісок ліпиться? Чому? А глина? Висновки діти ро6лять самостійно. Для закріплення та погли6лення знань дітей доцільно використовувати кадри діафільму «Про глину і пісок».
  • Хід досліду: Налити у банки з піском та глиною однакову кількість води й спостерігати, як вона просочується. Пісок пропускає воду, а глина ні.

Вам може бути цікаво...

10 коментарів

  1. Ольга сказав:

    Дякую за вашу турботу. Займались по завданням, дуже сподобалось.

  2. Ірина сказав:

    Дякуємо за цікаві завдання, виконуємо із задоволенням.

  3. Марина сказав:

    Дякую нашим вихователям за цікаві завдання!

  4. Ольга сказав:

    Цікаво спостирігати, скільки вже вміють наші малюки. Дякуєм вам за вашу працю наші вихователі.

  5. Аліна сказав:

    Чудові завдання. Дитина в захваті.

  6. Марина сказав:

    Дякую, дуже цікаво, ластівка вийшла дуже весела.

  7. Ольга сказав:

    Завдання цікаві та різноманітні. Тренують память та увагу дітей. Дякуємо.

  8. Ольга сказав:

    Дякуємо за цікаві завдання.

  9. Ольга сказав:

    Займаємося з великим задоволенням, всі завдання дуже цікаві. Дякуємо нашим вихователям.

  10. Ольга сказав:

    Дякуємо за дуже цікаві завдання.

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *